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6《飞向蓝天的恐龙》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：飞向蓝天的恐龙

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，学生能够了解恐龙的起源、种类和生活习性，掌握课文中涉及的生字词，理解课文表达的科学思想。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂提问等形式，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解和表达交流能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的探究精神和科学素养，引导学生关注环境保护，树立正确的自然观。

三、学情分析

四年级的学生正处于小学中段，他们已经积累了一定的知识基础，具备了一定的阅读能力和理解能力。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的科学知识，对于恐龙这一主题，他们可能已经有了一定的了解，但可能缺乏深入系统的认知。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读获取信息，但在信息提取、问题分析和解决方面还有待提高。在素质方面，学生已经形成了一定的学习兴趣，对于新鲜事物充满好奇心，但在探究精神和科学素养方面还有待培养。

在行为习惯方面，四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。他们对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学习态度：四年级的学生对学习充满热情，对新知识充满好奇心，这有助于他们在课堂上积极参与，主动探索。

2.学习方法：四年级的学生已经掌握了一些基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等，这有助于他们在课程学习中更好地掌握知识。

3.学习习惯：四年级的学生已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等，这有助于他们在课程学习中取得更好的成绩。

4.学习兴趣：四年级的学生对新知识充满好奇心，这有助于他们在课堂上积极参与，主动探索。

5.学习目标：四年级的学生已经有了明确的学习目标，如提高成绩、培养兴趣爱好等，这有助于他们在课程学习中更加有动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，向学生传授《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的相关知识，如恐龙的起源、种类和生活习性，以及课文中涉及的生字词，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的重点、难点进行讨论，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解和表达交流能力。

3.实验法：教师可以设计一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，如制作简单的恐龙模型，观察恐龙的骨骼结构等，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的探究精神和科学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，向学生展示恐龙的图片、视频等，使学生更加直观地了解恐龙的外貌和生活习性，提高教学效果和效率。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如电子白板、教学平台等，进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师可以利用网络资源，如在线课程、科普网站等，为学生提供更多的学习资源，拓展学生的知识面，提高教学效果和效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞向蓝天的恐龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《飞向蓝天的恐龙》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《飞向蓝天的恐龙》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《飞向蓝天的恐龙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《飞向蓝天的恐龙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《飞向蓝天的恐龙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《飞向蓝天的恐龙》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恐龙问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《飞向蓝天的恐龙》知识的应用，提高实践能力。

在《飞向蓝天的恐龙》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

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