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2021年中小学学校开展校内课后服
为了贯彻落实中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的文件精神,进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫
切需求,积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后
服务的有效途径,切实消除家长的后顾之忧,避免监管盲区,减少意外事故,促进学生健康成长,我校开展中小学生课后
服务提出如下实施方案。
一、指导思想
坚持立德树人宗旨,以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标,以“加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”为核心内容,以“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健;改进美育教学,提高学生审美和人文素养”为重点任务,突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性,促进学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人,切实把素质教育的各项目标任务落到实处,努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、工作目标
1、切实为学生提供相关服务,满足家长的实际需求,
缓解部分家长接送和照看学生的困难。
2、主动承担社会责任,关心爱护学生,促进学生健康
成长。
三、实施原则本次课后在校托管服务遵循“家长自愿、
校内实施、成本分担、有效监管”的原则。
1、学生是否参加托管,由学生家长自愿选择。主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施及收费标准,在自愿
的前提下,由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请,
并报名登记。
2、托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内
教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
3、我校公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项,主动接受学生、家长和社会监督。校内课后服务
坚持公益普惠原则,为学生提供力所能及的服务,以政府和
学校支持、家长合理分担运行成本的做法,不以营利为目的。
四、组织实施
(一)服务对象为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务,优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。
(二)服务时间一般为周一至周五(寒暑假和法定节假
日除外)中午饭后至下午上学前、下午放学后至18:00前两
个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务
时间。
(三)服务内容学校要立足本校实际,围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践,提供丰富多彩的校内课后服务,主要是安排学生做作业、自主阅读,参与各种兴趣小组或音体美劳活动,观看适宜儿童的影片等。要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后服
务变为集体教学或集体补课。
(四)服务方式有校内课后服务需求的学生家长依照学
校相关规定自愿提出申请,经学校审核后统筹安排、统一组
织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展校内课后服务工作,也可动员社区、志愿者团体等
公益组织力量,到校开展课后服务工作,具体活动安排由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。
(五)服务人员以学校在职教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。同时充分发挥家长委员会作用,并广泛动员学生家长、社区志愿者、五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士,为学生提供形
式多样的志愿服务,提升校内课后服务能力。学校对参与课
后服务人员的品德、健康等要严格把关。(六)区域推进展
示机制和学校微创新激励机制依据学校素质教育“5+2”活
动方案务实开展各项活动并力求取得实效,学中做,做中学,
不断推动工作深入开展。坚持“示范引领、点面结合、滚动推进、渐渐深化”,依托区域推进展示平台及区域推进展示机制,积极发现和培养典型,充分发挥试点的带动、引领和
辐射作用。定期交流、展示素质教育“5+2”工程实施成果,
确保每季度发布一次学校微创新优秀实践案例,争创具有我
校特色的微创新成果,切实提高我校素质教育实施水平。
1.认真制定学校实施方案,统筹安排各项工作,推动素
质教育五大行动深入开展。
2.积极发现和培育校内典型,打造校内精品项目,认真
开展好校内观摩和研讨活动。
3.组织微创新项目评选活动,评选优秀创新案例,努力
向区级以上层面推广。
4.认真学习其他学校经验,并结合本校实际情况加以改
进推进,增强工作的实效性。
五、保障措施
(一)加强领导,落实责任成立由县政府副县长XX任
组长,教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保
障局领导为成员的XX县小学生校内课后服务工作领导小组。
领导小组下设办公室,办公室设在教育局,办公室主任由教
育
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