2024学年初中构建校园和谐安全环境班会教学设计.docxVIP

2024学年初中构建校园和谐安全环境班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中构建校园和谐安全环境班会教学设计

教材分析

本节课选自《道德与法治》八年级上册第三单元“社会生活讲道德”中第二节“网络生活新空间”。本节主要围绕网络生活中的道德与法律问题展开，旨在引导学生正确使用网络，遵守网络道德规范，维护网络秩序。通过本节课的学习，学生将了解到网络生活中的各种现象，掌握网络道德规范和法律知识，提高自我保护意识，构建和谐安全的网络环境。

核心素养目标

1.理解网络道德规范和法律知识，提高自我保护意识。

2.掌握网络生活中的各种现象，构建和谐安全的网络环境。

3.培养正确的网络使用习惯，遵守网络秩序。

4.增强网络道德素养，培养良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了网络的基本知识，包括网络的定义、功能和作用等。同时，学生在日常生活中也接触到了网络，对网络生活有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络生活充满了好奇心和探索欲，喜欢通过网络了解新鲜事物。他们具备一定的自主学习能力，能够通过网络资源获取信息。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络道德规范和法律知识时可能会遇到一些困难，因为他们可能对这些概念不太熟悉。同时，学生在构建和谐安全的网络环境时可能会遇到挑战，因为他们可能缺乏相关的经验和技能。此外，学生在遵守网络秩序时可能会遇到困难，因为他们可能不知道如何正确使用网络资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了网络的基本知识，包括网络的定义、功能和作用等。同时，学生在日常生活中也接触到了网络，对网络生活有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络生活充满了好奇心和探索欲，喜欢通过网络了解新鲜事物。他们具备一定的自主学习能力，能够通过网络资源获取信息。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络道德规范和法律知识时可能会遇到一些困难，因为他们可能对这些概念不太熟悉。同时，学生在构建和谐安全的网络环境时可能会遇到挑战，因为他们可能缺乏相关的经验和技能。此外，学生在遵守网络秩序时可能会遇到困难，因为他们可能不知道如何正确使用网络资源。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册第三单元“社会生活讲道德”中第二节“网络生活新空间”。教材应保持完整，无损坏，以便学生能够顺利阅读和理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括网络道德规范的案例、网络法律知识的讲解、网络生活安全的小贴士等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置实验操作台，放置网络设备，如电脑、路由器等，供学生进行网络操作和实验。

五、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册第三单元“社会生活讲道德”中第二节“网络生活新空间”。教材应保持完整，无损坏，以便学生能够顺利阅读和理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括网络道德规范的案例、网络法律知识的讲解、网络生活安全的小贴士等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置实验操作台，放置网络设备，如电脑、路由器等，供学生进行网络操作和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活新空间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络生活新空间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络生活新空间的真实案例图片或视频片段，让学生初步感受网络生活新空间的魅力或特点。

简短介绍网络生活新空间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活新空间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活新空间的基本概念、组