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2024学年初中校园安全检查让安全隐患无处藏身班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版《思想品德》九年级上册第五单元“安全与健康”，具体内容为“安全让生活更美好”。

课程主要内容包括：1.列举校园安全隐患；2.分析校园安全隐患产生的原因；3.掌握排除安全隐患的方法和技巧。

本节课旨在让学生认识到校园安全的重要性，提高自我保护意识，学会如何预防和排除安全隐患，营造一个安全、和谐的校园环境。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.增强自我保护意识：通过分析校园安全隐患及其产生原因，使学生认识到自我保护的重要性，提高他们在日常生活中的安全意识。

2.提升问题解决能力：通过学习排除安全隐患的方法和技巧，培养学生面对问题时，能够运用所学知识，独立思考并解决问题的能力。

3.培养团队协作精神：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，相互交流、合作，共同完成任务，从而培养他们的团队协作精神。

4.树立正确的价值观：通过学习校园安全知识，使学生树立正确的价值观，懂得珍惜生命，关爱他人，为营造一个安全、和谐的校园环境贡献力量。

5.增强社会责任感：通过了解校园安全隐患对个人和社会的影响，培养学生关注社会、关爱他人的意识，增强他们的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园安全隐患的识别与分析；

2.排除安全隐患的方法与技巧；

3.如何在日常生活中提高安全意识。

难点：

1.学生对校园安全隐患的重视程度不够；

2.学生对排除安全隐患的方法和技巧掌握不足；

3.学生在生活中践行安全意识的困难。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注校园安全隐患，提高他们的重视程度；

2.通过实践活动、示范操作等方法，使学生掌握排除安全隐患的方法和技巧；

3.设置情境模拟、日常生活实践等环节，帮助学生在生活中践行安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始阶段，教师通过讲授法向学生介绍校园安全隐患的识别与分析、排除安全隐患的方法与技巧以及如何在日常生活中提高安全意识等相关知识，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：在讲授法的基础上，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园安全隐患的认识，探讨如何预防和排除安全隐患，以提高学生的思考和参与度。

（3）案例研究法：教师选取一些典型的校园安全隐患案例，引导学生通过案例分析，深入了解安全隐患的产生原因、影响以及解决办法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师设计一个校园安全隐患排查的项目，让学生分组进行实践操作，通过实地考察、调查问卷等形式，找出校园中的安全隐患，并提出相应的解决办法，以培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师设计一个校园安全隐患排查的情境，让学生扮演不同角色（如学生、教师、学校管理员等），通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了解安全隐患的排查过程，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验：教师组织学生进行一些简单的实验，如模拟火灾逃生、急救技能等，通过实验让学生掌握排除安全隐患的方法和技巧，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：教师设计一些与校园安全相关的游戏，如“安全知识问答”、“安全隐患找茬”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT课件，展示校园安全隐患的图片、数据等信息，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师选取一些与校园安全相关的视频，如安全教育宣传片、校园安全事故案例等，通过视频让学生更加直观地了解校园安全隐患，提高学生的安全意识。

（3）在线工具：教师利用一些在线工具，如安全教育平台、调查问卷等，进行课堂互动，收集学生的反馈信息，以了解学生的学习情况和需求。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习《校园安全检查让安全隐患无处藏身》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全隐患的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全隐患的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全隐患的基本概念。校园安全隐患是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全隐患在实际中的应用，以及它如何帮助