2024学年初中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计.docxVIP

2024学年初中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

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教学内容分析

本节课主要教学内容是《斗争与友谊同行消除校园暴力》的班会课程。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：《初中思想品德》第八章《友谊与竞争》

2.教学内容：

a.认识校园暴力的表现形式，如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等；

b.分析校园暴力的危害，包括对受害者的影响和对社会的影响；

c.探讨如何预防和消除校园暴力，如提高自我防范意识、加强法律教育等。

3.教学内容与学生已有知识的联系：

a.学生已经学习了《初中思想品德》第七章《自我保护》，了解了如何保护自己不受侵害；

b.学生在生活中可能遇到过校园暴力事件，对校园暴力有初步的认识；

c.学生已经学习了《初中思想品德》第五章《法律与秩序》，了解了法律的重要性，有助于提高他们的法律意识。

核心素养目标

1.提高自我防范意识，认识校园暴力的危害，增强自我保护能力；

2.培养良好的道德品质，尊重他人，自觉抵制校园暴力；

3.增强法律意识，了解法律对于预防和消除校园暴力的作用，能够依法维护自身权益。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在培养学生的自我保护意识、道德品质和法律意识，为学生营造一个和谐、安全的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是认识校园暴力的表现形式、危害以及如何预防和消除校园暴力。具体包括以下几个方面：

（1）校园暴力的表现形式：学生需要了解校园暴力的各种形式，如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等。通过举例，让学生直观地感受到校园暴力的危害。

（2）校园暴力的危害：学生需要认识到校园暴力的危害，包括对受害者的影响和对社会的影响。可以通过案例分析，让学生深入了解校园暴力对个人和社会造成的伤害。

（3）预防和消除校园暴力的方法：学生需要掌握预防和消除校园暴力的方法，如提高自我防范意识、加强法律教育等。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生积极参与到预防和消除校园暴力的实践中。

2.教学难点

本节课的难点是学生如何识别和抵制校园暴力，以及如何运用法律手段维护自身权益。具体包括以下几个方面：

（1）识别校园暴力：学生需要学会识别校园暴力的各种形式，这需要学生具备一定的观察力和判断力。教师可以通过设置情景模拟，让学生在实际情境中学会如何识别校园暴力。

（2）抵制校园暴力：学生需要学会抵制校园暴力，这需要学生具备坚定的意志和勇气。教师可以通过开展课堂讨论、分享成功案例等方式，激发学生的正能量，增强他们抵制校园暴力的信心。

（3）运用法律手段维护自身权益：学生需要了解如何运用法律手段维护自身权益，这需要学生具备一定的法律知识和维权意识。教师可以通过讲解法律知识、开展法律知识竞赛等方式，提高学生的法律素养。

本节课的教学重点是让学生认识校园暴力的危害，掌握预防和消除校园暴力的方法。教学难点是学生如何识别和抵制校园暴力，以及如何运用法律手段维护自身权益。教师在教学过程中要针对这些重点和难点，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：

a.投影仪和投影屏幕，用于展示校园暴力案例和相关信息；

b.电脑和多媒体教学软件，用于播放视频、演示文稿等教学资源；

c.白板和记号笔，用于记录课堂讨论和重点内容。

2.课程平台：

a.学校自建的教育平台，用于上传教学资料和作业；

b.在线教育资源平台，如学堂在线、中国大学MOOC等，提供相关课程资源和案例。

3.信息化资源：

a.校园暴力相关的新闻报道和案例视频，用于课堂讨论和分析；

b.教育部门和学校发布的关于预防和消除校园暴力的政策文件和指导手册；

c.有关校园暴力的法律法规资料，帮助学生了解法律知识。

4.教学手段：

a.小组讨论：让学生分组讨论校园暴力的危害和预防措施，促进学生之间的交流和思考；

b.角色扮演：通过模拟校园暴力场景，让学生扮演不同角色，提高他们对校园暴力的认识；

c.案例分析：分析真实的校园暴力案例，让学生从实际出发，学会识别和预防校园暴力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等。

详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴