《求一个数是另一个数的的百（几）分之几》（教案）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

《求一个数是另一个数的的百（几）分之几》（教案）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

《求一个数是另一个数的百分之几》（教案）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

教学内容：

1.理解百分数的意义，知道百分数与分数、小数的关系。

2.掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。

3.能够运用求百分数的方法解决实际问题。

4.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的数学思维，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.培养学生的问题解决能力，使他们能够运用数学知识解决生活中的问题。

3.培养学生的合作与交流能力，使他们能够与他人合作解决问题，提高自己的沟通能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励他们运用数学知识进行创新，提出新的解决问题的方法。

5.培养学生对数学的热爱，使他们能够积极主动地学习数学，提高自己的数学素养。

学情分析

1.学生层次：本班学生整体数学水平较高，大部分学生对数学知识有一定的理解和掌握，但仍有部分学生基础薄弱，需要重点关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：学生在数学基础知识方面有所欠缺，对于较难的数学问题，缺乏解决问题的思路和方法。在能力方面，学生的计算能力较强，但对于抽象思维和逻辑推理能力较弱。在素质方面，学生普遍缺乏合作交流的意识，独立解决问题的能力有待提高。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但仍有部分学生学习态度不端正，上课注意力不集中，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的基础知识薄弱，影响了他们对新知识的理解和掌握。在解决问题时，缺乏思路和方法，导致学习困难。学生的行为习惯对学习效果也有较大影响，需要教师加强引导和培养。

5.针对以上问题，教师应采取以下措施：加强基础知识的教学，注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力；组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作交流能力；针对学生行为习惯问题，加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组，每组扮演不同角色（如商家、消费者、监管者等），通过模拟实际场景，让学生在实践中学习求一个数是另一个数的百分之几的方法。

b.实验：设计实验活动，如测量物品尺寸、计算价格等，让学生在实验中亲身体验求百分数的过程，加深对知识的理解。

c.游戏：设计数学游戏，如百分数计算竞赛、百分数问题解决挑战等，激发学生学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

d.项目导向学习：让学生分组完成实际问题解决项目，如调查商品价格、计算优惠券折扣等，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示关键概念、公式和例题，帮助学生更好地理解和记忆知识。

b.视频：利用网络资源，提供相关教学视频，帮助学生直观地理解求百分数的过程和方法。

c.在线工具：利用在线计算器、百分数转换工具等，帮助学生进行快速准确的计算，提高学习效率。

d.教材和教辅资料：充分利用教材和教辅资料，提供丰富的习题和案例，帮助学生巩固和提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《求一个数是另一个数的百分之几》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算折扣或者比较价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索求一个数是另一个数的百分之几的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解求一个数是另一个数的百分之几的基本概念。它是表示一个数是另一个数的多少百分比的数值。这个概念在实际生活中应用广泛，如购物时的折扣计算、工资的百分比增长等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了求一个数是另一个数的百分之几在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果一件商品原价为100元，打8折后的价格是多少？我们可以通过求百分数的方法来计算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调求百分数的方法和计算技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，如何将小数或分数转换为百分数，以及如何进行百分数的加减乘除运算。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求百分数相关的实际问题。例如，如何计算