Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs（教案）外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述物品的位置和运动。

2.能力目标

（1）能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。

（2）能够在真实情境中运用所学知识进行交际。

3.情感目标

培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：falldown,stairs,apple,window,door,bag,box,car,farm。

2.重点句型：Theapplesarefallingdownthestairs.和：Aretheyfallingdownthestairs?

三、教学重点与难点

1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。

2.难点：单词“falldown”和“stairs”的准确运用，以及疑问句的构成。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，实物。

2.学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用歌曲或游戏引入本课主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

通过展示实物或图片，呈现本课的生词和句型，引导学生进行观察和思考。

3.操练（10分钟）

通过小组活动、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）

通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

引导学生运用所学知识进行创新性的交际活动，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计

1.单词板书：

falldownstairsapplewindowdoordoorbagboxcarfarm

2.句型板书：

Theapplesarefallingdownthestairs.

Aretheyfallingdownthestairs?

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写两遍。

2.运用所学句型，描述自己房间里的物品位置。

八、课后反思

教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在这一部分中，我们需要详细描述课堂的各个环节，以及如何引导学生通过这些环节达到预设的教学目标。下面是对于教学过程的详细补充和说明：

1.导入（5分钟）

导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键时期。教师可以通过展示与本课主题相关的实物或图片，引导学生关注并将学生的注意力转移到课堂上来。例如，在讲解“Theapplesarefallingdownthestairs”这一课时，教师可以展示一张苹果从楼梯上掉落的图片，引导学生关注苹果的位置和运动。同时，教师可以利用问题导入，如：“Canyouseetheapples?Whataretheydoing?”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师需要清晰地展示本课的生词和句型，让学生对其有一个整体的认识。教师可以通过展示PPT、图片、实物等手段，将生词和句型呈现给学生。在呈现过程中，教师需要注意单词的准确发音和拼写，以及句型的结构。例如，在讲解“Theapplesarefallingdownthestairs”这一课时，教师可以通过展示苹果掉落的场景，同时呈现句型：“Theapplesarefallingdownthestairs.”，让学生观察并模仿。

3.操练（10分钟）

操练环节是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。教师可以通过组织学生进行小组活动、游戏、角色扮演等方式，让学生充分练习和运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学句型描述物品的位置和运动。同时，教师可以设计一些有趣的游戏，如“找出隐藏的物品”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）

巩固环节是通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识。教师可以设计一些针对本课重点内容的练习题，让学生独立完成或小组合作完成。教师还可以组织小组竞赛，如“谁最快完成任务”等，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

5.拓展（5分钟）

拓展环节是提高学生实际应用能力的重要环节。教师可以引导学生运用所学知识进行创新性的交际活动，如角色扮演、情景模拟等。例如，教师可以让学生模拟苹果掉落的场景，运用所学句型进行描述和交流。这样既能提高学生的实际应用能力，又能培养学生的创新思维。

1.关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方式。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

3.创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习