3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首》，包括《寒食》和《十五夜望月》两首诗。这两首诗都是唐代诗人创作的，描绘了寒食节和中秋节的习俗和景象，蕴含了丰富的文化内涵和深厚的历史背景。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、修辞手法等有所了解，为学习这两首诗打下了基础。

2.学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一定了解，这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

3.学生在之前的课程中学习了古代诗歌的鉴赏方法，这将有助于他们在这节课上对这两首诗进行深入理解和分析。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《寒食》和《十五夜望月》，学生能够理解并运用诗歌中的语言表达方式，如修辞手法、意象等，提高自己的语言表达能力和审美能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析诗中的意境和情感，培养自己的想象力和创造力，同时提升逻辑思维和分析问题的能力。

3.美感体验与创造：学生通过阅读和欣赏这两首诗，能够感受到古代诗歌的美感，培养对美的感知和欣赏能力，激发自己的创造力和艺术表达能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习这两首诗，了解寒食节和中秋节的文化内涵和历史背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承的意识。

5.实践与合作：学生通过小组合作学习，共同探讨诗中的意境和情感，培养团队合作精神和沟通能力，同时通过实践活动，如创作诗歌、表演等，提高自己的实践能力和创新意识。

三、学情分析

在六年级下册的语文教学中，学生已经具备了一定的语文知识和能力。他们对古诗文的学习已经有了一定的基础，能够理解和背诵一些简单的古诗文，对古诗文中的修辞手法和意象也有所了解。此外，他们对寒食节和中秋节这两个传统节日也有一定的认识，知道它们的时间、习俗等。因此，在学习《寒食》和《十五夜望月》这两首诗时，学生应该能够较快地理解诗意，感受到诗中的意境和情感。

在知识方面，学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、修辞手法等有所了解。这为学习《寒食》和《十五夜望月》打下了基础。同时，学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一定了解，这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立阅读和理解诗歌。同时，他们也具备了一定的分析和评价能力，能够对诗歌进行深入的理解和分析。

在素质方面，学生已经具备了一定的审美能力和文化素养，能够欣赏和理解诗歌的美感。同时，他们也具备了一定的创新能力和实践能力，能够通过实践活动，如创作诗歌、表演等，提高自己的实践能力和创新意识。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。同时，他们也具备了一定的合作精神和沟通能力，能够与同学进行有效的交流和合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学生都应有一本《语文六年级下册统编版》教科书，以便随时查阅《寒食》和《十五夜望月》两首古诗的内容。此外，还可以为学生准备一些辅助阅读材料，如古诗文选集，以便他们在课后进一步拓展阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以搜集一些关于寒食节和中秋节的图片，如寒食节的火把、中秋节的月亮和月饼等，以帮助学生更好地理解诗歌的背景。同时，可以准备一些关于唐代诗人简介的视频，让学生了解诗人的生平和创作背景。此外，还可以搜集一些关于唐诗的鉴赏方法和技巧的图表，帮助学生提高鉴赏能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个分组讨论区，供学生在课堂讨论时使用。此外，还可以在教室中设置一个展示区，展示学生制作的与《寒食》和《十五夜望月》相关的小报、画作等作品，以激发学生的学习兴趣和创造力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过寒食节和中秋节这两个传统节日？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的节日奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寒食节和中秋节的基本概念。寒食节是中国传统的节日之一，通常在清明节前两天，人们会禁火、吃冷食，以纪念历史人物介子推。而中秋节则是在农历八月十五，人们赏月、吃月饼，象征着团圆和丰收。这两首诗分别描绘了这两个节日的景象和习俗。

2.案例分析：接下