重庆大学城第一中学校七年级音乐：第一单元 光荣的少年 教案第1课时教案1000字.docx

重庆大学城第一中学校七年级音乐：第一单元光荣的少年教案第1课时教案1000字

一、教材分析

本节课选自人音版七年级上册音乐课本第一单元《光荣的少年》。本节课通过介绍少年先锋队的歌曲，使学生了解少先队的光荣历史，感受少先队员的自豪感。课程以《我们是共产主义接班人》这首歌曲为主线，通过对歌曲的学唱、欣赏、分析，让学生在音乐实践中感受少先队的精神风貌，激发学生的爱国情感和集体荣誉感。

课程内容主要包括：歌曲《我们是共产主义接班人》的学唱、歌曲背景介绍、歌曲结构分析、歌曲演唱技巧指导、歌曲合唱实践等。通过本节课的学习，学生能够熟练演唱歌曲，理解歌曲内涵，提升音乐素养，培养团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐文化理解、音乐创作与创新等。通过学习歌曲《我们是共产主义接班人》，学生能够：1.感知歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，培养音乐感知能力；2.了解歌曲所蕴含的少先队精神和爱国主义情感，提高音乐文化理解能力；3.学习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等，提升音乐表现能力；4.参与合唱实践，培养团队合作精神，激发音乐创作与创新潜能。通过本节课的学习，学生在音乐实践中提升核心素养，为未来的音乐学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是歌曲《我们是共产主义接班人》的学唱。学生需要掌握歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，理解歌曲所蕴含的少先队精神和爱国主义情感，能够熟练演唱歌曲，并能够通过歌曲表达情感。

2.教学难点：

（1）旋律理解与记忆：歌曲《我们是共产主义接班人》的旋律较为复杂，学生需要花费时间去理解和记忆，这对于初学者来说是一个难点。

（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化较多，学生需要准确地把握节奏，这对于学生的音乐感知能力提出了较高的要求。

（3）情感表达：歌曲《我们是共产主义接班人》蕴含着深厚的情感，学生需要学会如何通过歌曲表达情感，这对于学生的音乐表现能力提出了挑战。

（4）合唱实践：学生在合唱时需要协调一致，这需要学生具备良好的团队合作精神，对于一些学生来说可能是一个难点。

教师需要针对这些难点，采取有效的教学方法，如通过示范、分组练习、合唱实践等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

为了实现教学目标，本节课采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，教师向学生介绍歌曲《我们是共产主义接班人》的背景和意义，帮助学生理解歌曲所蕴含的少先队精神和爱国主义情感。讨论和案例研究则引导学生深入思考歌曲的文化内涵，培养学生的音乐文化理解能力。项目导向学习则通过合唱实践，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟少先队员的形象，通过表演来体会歌曲所表达的情感和意义。

（2）实验：教师可以组织学生进行音乐实验，如使用乐器演奏歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握音乐元素。

（3）游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中学习和体验音乐，提高学生的音乐感知和表现能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，本节课将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示歌曲《我们是共产主义接班人》的旋律、节奏和和声等基本音乐元素，帮助学生更好地理解和记忆。视频则用于展示歌曲的演唱技巧和情感表达，帮助学生更好地学习和掌握。在线工具则用于提供更多的音乐资源和练习机会，帮助学生巩固和提高音乐素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《我们是共产主义接班人》的背景和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《我们是共产主义接班人》的背景和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过讲述少先队的历史和歌曲的背景故事，引出歌曲《我