习作：游_______ 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

习作：游_______教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：游_______教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

教材分析

本课选自统编版四年级下册语文课本，是一篇以游历为主题的写作课。课程内容主要围绕“游”字，通过引导学生回忆和描述一次难忘的旅行，培养他们的观察力、想象力和表达能力。本课与课本的关联性体现在，通过写作训练，让学生将课本中学到的语文知识运用到实际写作中，提高写作能力。同时，本课也符合教学实际，四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的写作练习。通过本课的学习，学生将能够更好地理解和运用课本中的写作技巧，提高自己的写作水平。

核心素养目标

1.观察能力：学生通过观察和描述一次难忘的旅行，提高观察周围事物的能力。

2.想象与创造：学生通过回忆和想象旅行中的细节，培养想象力和创造力。

3.表达与交流：学生通过写作和分享，提高表达和交流的能力，增强团队合作精神。

4.文学欣赏：学生通过阅读课本中的优秀范文，提升文学欣赏水平，培养审美情趣。

5.语文运用：学生将课本中学到的语文知识运用到实际写作中，提高语文运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过写作练习，提高观察力、想象力和表达能力。重点是让学生能够回忆和描述一次难忘的旅行，运用课本中学到的写作技巧，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。教师需在教学中引导学生关注旅行中的细节，激发学生的想象力，帮助他们运用恰当的语言表达自己的感受。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破写作的困境，使他们的文章具有吸引力。难点包括：如何引导学生观察和描述旅行中的细节，如何激发学生的想象力，以及如何让学生运用课本中学到的写作技巧。为了突破这些难点，教师可以采取以下方法：

（1）通过提问引导学生关注旅行中的细节，如“旅行中让你印象最深刻的是什么？”

（2）展示一些有趣的旅行图片，激发学生的想象力，让他们尝试从不同角度描述图片中的场景。

（3）结合课本中的范文，分析写作技巧的运用，如比喻、拟人等，让学生学会借鉴并运用到自己的写作中。

举例说明：

在教学过程中，教师可以以课本中的一篇范文为例，分析文章中如何运用比喻、拟人等写作技巧，使文章生动有趣。例如，范文中写道：“夕阳像一个巨大的火球，慢慢地沉入地平线。”这句话中运用了比喻，将夕阳比作火球，形象地描绘了夕阳的美丽。教师可以引导学生尝试在自己的写作中运用类似的技巧，如“大海像一面蓝色的镜子，反射着天空的云彩。”通过这样的举例，帮助学生突破写作难点，提高他们的写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备四年级下册语文课本，包括与“游”字相关的课文和写作指导内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可收集一些有趣的旅行图片和视频，用于激发学生的想象力和创造力。同时，准备一些写作范文，以便学生在写作过程中参考和借鉴。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同区域，如写作区、分享区和展示区。在写作区，学生可以安静地思考和写作；在分享区，学生可以互相交流写作心得；在展示区，学生可以展示自己的作品，接受同学和教师的评价和建议。

5.教学工具：教师准备一些写作工具，如彩色笔、便签纸等，以帮助学生更好地记录灵感和发展思路。

6.评价工具：教师准备评价标准，以便在学生完成写作后进行评价和反馈。评价标准可以包括内容丰富程度、语言表达能力、创新思维等方面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解游字的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习游字内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确游字教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习游字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习游字新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解游字知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕游字问