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人音版八年级音乐上册教学设计：5.东方之珠

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级音乐上册教学设计：5.东方之珠

教学内容

人音版八年级音乐上册教学设计：5.东方之珠

教学内容：

1.歌曲《东方之珠》的演唱。

2.了解歌曲的背景和创作特点。

3.学习歌曲的旋律和节奏。

4.培养学生的音乐鉴赏能力和合作演唱能力。

教学目标：

1.学生能够准确演唱歌曲《东方之珠》。

2.学生能够理解歌曲的背景和创作特点。

3.学生能够掌握歌曲的旋律和节奏。

4.学生能够通过合作演唱，提高音乐鉴赏能力和合作能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的情感体验和审美能力，提高学生的音乐鉴赏水平。

2.培养学生对音乐的创造力和想象力，激发学生的创新思维。

3.培养学生对音乐的交流与合作能力，提高学生的团队协作精神。

4.培养学生对音乐的认知能力和理解能力，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-准确演唱歌曲《东方之珠》。

-了解歌曲的背景和创作特点。

-掌握歌曲的旋律和节奏。

-提高学生的音乐鉴赏能力和合作演唱能力。

2.教学难点

-歌曲《东方之珠》的旋律和节奏复杂，学生可能难以准确掌握。

-歌曲的背景和创作特点可能对学生来说较难理解。

-学生可能缺乏对音乐的合作演唱经验，难以在演唱中协调一致。

-学生可能对音乐的鉴赏标准和方法不够熟悉，难以提高鉴赏能力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-分步骤教授歌曲的旋律和节奏，让学生逐渐熟悉并掌握。

-利用多媒体资源，如视频或音频，展示歌曲的背景和创作特点，帮助学生理解。

-通过示范和分组练习，让学生在演唱中逐渐掌握合作演唱的技巧。

-提供音乐鉴赏的案例和标准，引导学生通过分析和讨论提高鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，教师向学生讲解歌曲《东方之珠》的背景、创作特点和演唱技巧。

-采用讨论法，鼓励学生分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。

-采用案例研究法，分析其他类似歌曲的演唱和创作特点，帮助学生更好地理解歌曲。

-采用项目导向学习法，让学生分组进行歌曲演唱的练习和表演，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲的情感和氛围。

-实验：学生通过实验来学习歌曲的旋律和节奏，通过实际操作来加深理解和掌握。

-游戏：设计歌曲演唱的游戏，让学生在游戏中练习和提高演唱技巧，增加学习的趣味性。

-小组讨论：学生分组讨论歌曲的背景和创作特点，通过讨论来加深理解和思考。

3.教学媒体和资源

-使用PPT展示歌曲《东方之珠》的背景、创作特点和演唱技巧。

-播放歌曲《东方之珠》的音频，让学生跟随音乐练习演唱。

-提供其他类似歌曲的音频和视频资源，供学生参考和学习。

-使用在线工具，如音乐软件或教学平台，让学生进行歌曲演唱的练习和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《东方之珠》的背景、创作特点和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《东方之珠》的背景、创作特点和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《东方之珠》的背景、创作特点和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《东方之珠》的背景和创作特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《东方之珠》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《东方之珠》的演唱技巧。

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