《我爱你，汉字》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版.docx

《我爱你，汉字》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我爱你，汉字》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

教学内容

本节课的教学内容选自《我爱你，汉字》这一章节，是2023-2024学年五年级语文下册统编版的内容。课程主要涵盖汉字的起源、演变以及汉字书写的基本规则。我们将通过学习汉字的起源，了解汉字的演变过程，以及掌握汉字书写的正确姿势和基本笔画。课程将结合教材中的例字，让学生通过观察、模仿和练习，掌握汉字的基本结构和书写规范。同时，我们将通过趣味性的汉字游戏和练习，激发学生学习汉字的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习汉字的起源和演变，学生能够了解汉字的发展历程，掌握汉字的基本书写规则，形成良好的书写习惯。

2.过程与方法：通过观察、模仿和练习，学生能够正确书写汉字，提高观察力和创造力，培养对汉字的热爱之情。

3.情感态度价值观：通过学习汉字，学生能够增强对中华文化的认同感，培养对汉字的热爱之情，提高文化自信。

学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的语文知识基础，能够理解汉字的基本意义，但在汉字书写方面仍存在一定的困难。

2.知识方面：学生在前几年的学习中，已经接触并学习了一些汉字，对汉字的基本意义和书写有了一定的了解。但在汉字的起源、演变和书写规范方面，学生的知识还比较薄弱，需要通过本节课的学习来加强。

3.能力方面：学生在观察、模仿和练习方面有一定的能力，但在汉字的书写方面，学生的能力还需要进一步提高。此外，学生在创造力和想象力方面也有待提高。

4.素质方面：学生在学习汉字的过程中，需要具备一定的耐心和细心，同时也需要具备一定的审美能力和文化素养。

5.行为习惯方面：学生在学习过程中，需要养成良好的书写习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势，同时也需要保持良好的学习态度和纪律。

6.对课程学习的影响：学生对汉字的起源、演变和书写规范的了解程度，将对他们的汉字学习产生重要影响。此外，学生的学习态度、纪律和习惯，也将对他们的学习效果产生重要影响。

7.课程关联性：本节课的教学内容与课本紧密关联，通过学习汉字的起源、演变和书写规范，学生能够更好地理解课本中的汉字，提高他们的语文素养。

8.教学实际：在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助，确保学生的学习顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在《我爱你，汉字》这一章节中，教材提供了汉字的起源、演变和书写规则等内容，为学生提供了学习的基础。教师需要提前准备足够数量的教材，并确保每位学生都能拿到一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆汉字的起源和演变过程，教师可以准备一些相关的图片和图表，展示汉字的演变历程。此外，教师还可以准备一些视频资料，让学生直观地感受汉字的美丽和独特之处。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能涉及汉字书写的实践环节，教师需要准备足够的书写工具，如毛笔、墨水、纸张等。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和互动，教师可以将教室划分为不同的区域，如分组讨论区、实验操作台等。在每个区域中，教师可以准备相关的教学资源，如教材、辅助材料、实验器材等，以便学生进行学习和实践。

5.学习资源：教师还可以准备一些额外的学习资源，如汉字卡片、汉字游戏等。这些资源可以帮助学生在课堂之外继续学习和巩固所学知识，提高他们的汉字素养。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕汉字的起源和演变，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的起源和演变。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监