五年级上美术教学设计-山水画-苏少版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能了解山水画的基本特点，掌握山水画的绘画技巧，能够创作出一幅富有意境的山水画作品。

2.过程与方法：通过观察自然景观，培养学生的审美能力和观察力，通过实践绘画，提高学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱之情，增强学生对传统文化的认同感，培养学生健康乐观的心态。

二、教学内容

《山水画》是苏少版五年级上册第6课的内容，本课主要让学生了解山水画的起源、发展以及基本特点，通过欣赏大量的山水画作品，使学生对山水画有更直观的认识。教学内容主要包括两个方面：一是山水画的基本技法，如勾、勒、皴、点等；二是山水画的创作步骤，包括构图、线条、色彩等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能了解山水画的基本特点，掌握山水画的绘画技巧，能够创作出一幅富有意境的山水画作品。

2.教学难点：掌握山水画的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配以及构图的把握。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、画纸、画笔、水墨、颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水墨、颜料等。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示山水画作品，引导学生关注自然美景，激发学生对山水画的兴趣，从而导入新课。

2.欣赏感知

教师展示不同风格、流派的山水画作品，使学生对山水画有更直观的认识，帮助学生理解山水画的基本特点。

3.技法讲解

教师讲解山水画的基本技法，如勾、勒、皴、点等，并通过示范，使学生对技法有更清晰的认识。

4.实践绘画

教师布置绘画任务，学生动手实践，运用所学的技法进行山水画创作。教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.展示评价

学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出不足，鼓励学生继续努力。

六、板书设计

板书设计主要包括山水画的基本特点、绘画技法和创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点。

七、作业设计

课后要求学生完成一幅山水画作品，要求画面富有意境，能够体现山水画的基本特点。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在绘画过程中的表现，培养学生的审美能力和观察力，使学生在绘画中收获快乐，提升对传统文化的认同感。

需要重点关注的是“实践绘画”环节。在这个环节中，学生将动手实践，运用所学的技法进行山水画创作。这一环节是整个教学过程中最为重要的环节，也是学生能够真正掌握所学知识的关键环节。

一、实践绘画环节的重要性

实践绘画环节是学生将所学的理论知识运用到实际操作中的过程，是学生从理论到实践的转变过程。在这个过程中，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养自己的观察力、动手能力和创造力。

实践绘画环节也是学生对所学知识的深化理解的过程。通过实际操作，学生能够更加深入地理解山水画的基本特点和绘画技巧，从而能够更好地把握和运用这些知识。

实践绘画环节还是学生创作作品的过程。在这个过程中，学生能够运用所学的知识和技巧，创作出具有自己特色的作品，这是学生对所学知识的最高级的运用。

二、实践绘画环节的实施

在实践绘画环节，教师应先给学生一定的示范，让学生对绘画的过程和技巧有一个清晰的认识。然后，教师应根据学生的实际情况，给予学生适当的指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。

在学生进行绘画时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，引导学生观察和描绘自然景观，使学生的作品富有生动性和个性。

在学生完成绘画后，教师应组织学生进行作品的展示和评价，让学生通过交流和对比，发现自己的优点和不足，从而促进学生的进一步学习和提高。

三、实践绘画环节的注意事项

1.注重学生的个体差异。因材施教，给予每个学生适量的指导，使每个学生都能在绘画过程中得到锻炼和提高。

2.鼓励学生的创新和个性表达。不拘泥于传统和固定模式，让学生自由发挥，创作出具有自己特色的作品。

3.注重学生的心理健康。在绘画过程中，教师应以鼓励和表扬为主，避免批评和指责，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.注重学生的安全。在绘画过程中，教师应注意学生的安全，特别是在使用水墨、颜料等化学物品时，要提醒学生注意防护。

实践绘画环节是美术教学过程中最为重要的环节，教师应充分认识到这个环节的重要性，并采取有效的措施，确保这个环节的顺利进行，使学生在实践中收获更多的知识和技能。

四、实践绘画环节的深度指导

1.个别辅导：在学生开始绘画之前，教师应提供个别辅导，帮助学生理解他们的个人创作意图，并根据学生的需求提供特定的技术指导。这种个性化的辅导有助于学生建立自信，并确保他们能够将理论知识转化为实际操作。

2.分步指导：教师应将绘画过程分解为可管理的步骤，并逐一向学生解释每个