五年级上册美术教学设计-第11课 包的世界｜苏少版.docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握各种包的分类、特点和用途，培养学生的观察和审美能力。

2.培养学生运用剪、贴、折、画等方法创作包的能力，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容

1.了解包的分类、特点和用途。

2.学习运用剪、贴、折、画等方法创作包。

3.欣赏和分析优秀的包的设计，培养学生的审美能力。

4.引导学生关注生活，关注身边的事物，培养学生的环保意识。

三、教学重点与难点

重点：了解包的分类、特点和用途，学会运用剪、贴、折、画等方法创作包。

难点：创作具有创意和个性化的包，引导学生关注生活，关注身边的事物。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。

五、教学过程

1.导入：通过展示各种包的图片，引导学生关注包的特点和用途，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解包的分类、特点和用途，让学生了解包在生活中的重要性。

3.示范：示范运用剪、贴、折、画等方法创作包的过程，引导学生掌握创作技巧。

4.实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.展示：展示学生作品，引导学生进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力。

六、板书设计

包的分类、特点和用途

1.分类：手提包、背包、钱包等。

2.特点：实用性、美观性、创意性等。

3.用途：日常用品、化妆品、文件等。

创作方法：剪、贴、折、画等。

七、作业设计

1.完成一幅关于包的绘画作品，要求表现出生动的场景和人物。

八、课后反思

本节课通过展示各种包的图片，引导学生关注包的特点和用途，激发学生的学习兴趣。在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性化的包。通过展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。同时，引导学生关注生活，关注身边的事物，培养学生的环保意识。

但在教学过程中，部分学生在创作过程中遇到问题，如构图、色彩搭配等，需要在今后的教学中加强指导，提高学生的绘画技巧。可以适当增加一些实践活动，如参观包的设计展览，让学生更深入地了解包的设计理念和发展趋势。

重点关注细节：示范环节

示范环节是教学过程中非常重要的一环，它能够直接影响到学生的学习效果。在示范环节中，教师需要通过实际操作，展示出包的制作过程，让学生清晰地了解每一个步骤，从而提高学生的动手能力和创新能力。

一、示范环节的重要性

1.降低学习难度：对于小学生来说，直接动手操作比理论学习更为直观易懂。通过教师的示范，学生可以更好地理解制作过程，降低学习难度。

2.激发学生兴趣：生动有趣的示范环节能够激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

3.培养学生的观察力和审美能力：在示范过程中，教师需要注意作品的细节处理，这有助于培养学生的观察力和审美能力。

4.引导学生创新：教师的示范作品不应该是唯一的标准，而是要引导学生在这个基础上进行创新，发挥学生的想象力。

二、示范环节的实施

1.准备阶段：教师需要提前准备好示范所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。同时，教师还需要选择合适的示范作品，以便让学生更好地理解制作过程。

2.示范过程：

（1）讲解制作步骤：在示范开始时，教师需要向学生讲解制作包的步骤，让学生有一个整体的认知。

（2）逐步演示：教师需要逐步演示每一个制作步骤，让学生清晰地看到每一个操作细节。在演示过程中，教师可以适时提问，引导学生思考。

（3）注重细节处理：在示范过程中，教师需要注意作品的细节处理，如颜色搭配、线条勾勒等，这有助于培养学生的审美能力。

（4）互动环节：在示范过程中，教师可以邀请学生上台演示或回答问题，增加课堂的互动性。

3.学生实践：在教师示范结束后，学生开始动手实践。教师需要巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、示范环节的注意事项

1.示范作品的选择：示范作品应具有代表性和创新性，以便激发学生的创作灵感。

2.示范过程的完整性：示范过程要完整，不要遗漏任何一个步骤，以免学生产生困惑。

3.注重学生的个体差异：在示范过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。

4.鼓励学生创新：在示范的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力，进行创新性的创作。

四、示范环节的设计策略

1.示范内容的生活化：选择与学生生活密切相关的包的设计示例，如书包、购物包等，这样能够让学生更好地理解包的实用性和创意性。

2.示范步骤的分解：将包的制作步骤分解成若干简单的部分，逐步演示，使学生能够跟上教师的节奏，清晰地理解每个步骤。

3.示范方法的多样化：结合实物展示、图片演示、视频播放等多种示范方法，