Unit 5 What does he do？（学案）2023-2024学年英语六年级上册 无答案.docxVIP

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Unit5WhatDoesHeDo?（学案）年英语六年级上册

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能正确运用本课所学的句型询问和介绍某人的职业。

3.能通过本课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.掌握并运用句型Whatdoeshe/shedo?询问某人的职业。

3.能够用英语简单介绍自己的家人或朋友的职业。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和重点句子，以及句型Whatdoeshe/shedo?的运用。

2.难点：如何正确使用句型Whatdoeshe/shedo?来询问和介绍某人的职业。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、课件、图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生观察并猜测图片中人物的职业。

2.教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

3.教师讲解句型Whatdoeshe/shedo?的用法，并示例演示。

Step3:学习生词和句子（15分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生跟读并记忆生词。

2.教师出示重点句子，让学生朗读并理解句意。

3.教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。

Step4:实践活动（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用句型Whatdoeshe/shedo?询问图片中人物的职业。

2.学生两人一组，用句型Whatdoeshe/shedo?互相询问家人的职业。

3.教师选取几位学生进行汇报，并进行评价。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师组织学生进行小组讨论，共同完成练习题。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.生词和重点句子。

2.句型Whatdoeshe/shedo?的用法。

作业设计：

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.用句型Whatdoeshe/shedo?询问和介绍家人的职业，并写在练习本上。

课后反思：

本节课通过图片、录音、小组活动等多种教学手段，引导学生掌握了句型Whatdoeshe/shedo?的用法，并能用英语简单介绍家人的职业。但在教学过程中，对于学生的发音和语调的指导还需要加强，以便提高学生的口语表达能力。在今后的教学中，要注意调整教学方法，注重培养学生的口语表达能力。

重点关注的细节：句型Whatdoeshe/shedo?的用法。

补充和说明：

在英语学习中，句型Whatdoeshe/shedo?的运用是一个非常重要的环节。这个句型用于询问某人的职业，是日常交流中的一个常用表达。正确掌握并运用这个句型，对于提高学生的英语口语能力和听力水平有着至关重要的作用。

我们需要明确这个句型的构成。句型Whatdoeshe/shedo?中，What是引导词，表示询问的意思；does是动词第三人称单数的现在时形式；he/she是指代男女他/她的代词；do是动词原形，表示做的动作。

1.提问时，我们需要将句型中的he/she替换成具体的人称代词。例如，如果你想问某位男士的职业，你可以说Whatdoeshedo?；如果你想问某位女士的职业，你可以说Whatdoesshedo?。

2.回答时，我们需要将句型中的he/she替换成具体的人称代词，并将其放在动词之前。例如，如果被问到的人是男士，你可以说Heisateacher.；如果被问到的人是女士，你可以说Sheisadoctor.。

3.在使用这个句型时，我们需要注意语调和节奏。提问时，语调应上升，表示疑问；回答时，语调应下降，表示肯定。

4.这个句型不仅可以用于询问和介绍个人的职业，还可以用于询问和介绍其他信息，如爱好、国籍等。例如，如果你想问某人的爱好，你可以说Whatdoeshe/sheliketodo?；如果你想问某人的国籍，你可以说Whatdoeshe/shedo?。

5.在实际交流中，我们还可以对这个句型进行变化，使其更加丰富。例如，如果你想询问某人的多个职业，你可以说Whatdoeshe/shedoforaliving?；如果你想询问某人的具体工作内容，你可以说Whatdoeshe/s