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2024学年初中安全意识从小做起班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中安全意识从小做起班会

2.教学年级和班级：2024学年初中一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生安全意识、自我保护能力和团队协作精神，提高学生对安全知识的掌握和应用能力，提升学生的社会责任感，使学生树立正确的生命观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过关于安全的基本知识和技能，如交通、消防、地震等安全常识。

（2）学生在生活中已经积累了一些自我保护的经验，如不跟陌生人走、不乱吃东西等。

（3）学生对学校组织的各类安全教育活动有所了解，如消防安全演练、地震应急演练等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对与自身安全相关的话题感兴趣，具有较强的学习动机。

（2）学生在学习安全知识时，能积极参与实践活动，如模拟演练、小组讨论等。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对一些安全知识的理解不够深入，需要在实际操作中巩固。

（2）学生在面对突发安全事件时，可能缺乏冷静应对的能力，需要通过模拟演练提高。

（3）部分学生可能对安全教育的重视程度不够，需要教师进行引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，系统地向学生传授安全知识，帮助学生建立安全意识。

（2）采用讨论法，鼓励学生就安全问题进行交流和分享，培养学生的团队协作精神。

（3）采用案例研究法，通过分析真实的安全事件，提高学生的分析和解决问题的能力。

（4）采用项目导向学习法，让学生通过完成具体的安全项目，将理论知识应用于实践。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的安全角色，如消防员、警察、医生等，通过模拟真实情境，提高学生的应对能力。

（2）实验：进行火灾逃生演练、地震应急演练等，让学生在实践中掌握安全技能。

（3）游戏：设计有关安全的趣味游戏，如安全知识问答、安全标识识别等，激发学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：针对安全话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）使用PPT：制作图文并茂的PPT，展示安全知识要点，便于学生理解和记忆。

（2）播放视频：播放安全教育视频，让学生直观地了解安全事件的发生和应对方法。

（3）利用在线工具：如安全教育平台、在线讨论区等，为学生提供丰富的学习资源，促进学生自主学习。

（4）发放安全手册：为学生发放安全知识手册，方便学生在课后复习和巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《安全意识从小做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全意识的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解安全意识的基本概念。安全意识是指对潜在危险的认识和防范能力。它是保护自己和他人的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全意识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防措施和安全规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全意识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示安全意识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“安全意识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了安全意识的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全意识的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随