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3.1《让小车运动起来》（教学设计）-教科版科学四年级上册

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为教科版科学四年级上册第3章的第1节《让小车运动起来》。该节内容主要让学生了解小车运动的基本条件，掌握小车运动和静止的基本状态。具体内容包括：

1.认识小车运动的两种基本状态：运动和静止。

2.了解小车运动需要克服摩擦力。

3.掌握给小车提供动力，使小车从静止状态变为运动状态的方法。

4.了解小车在运动过程中受到的阻力作用，以及如何减小阻力。

5.掌握小车在斜坡上运动时，重力势能转化为动能的原理。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了力的概念，了解力的作用效果，为本节课学习小车运动提供基础。

2.学生在生活中已经观察到小车的运动现象，对小车运动有一定的感性认识。

3.学生已经学习了摩擦力的概念，能够理解摩擦力对小车运动的影响。

4.学生已经学习了斜面知识，能够理解斜面对小车运动的作用。

二、核心素养目标

1.培养观察、分析和解决问题的能力，学会运用科学的方法来探究小车运动的基本条件。

2.培养学生的动手操作能力，能够通过实验观察小车在不同条件下运动的情况，并总结规律。

3.培养学生的合作探究精神，学会与同学合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.培养学生的科学思维能力，学会运用科学理论来分析实际问题，提高科学素养。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生提出新观点，勇于尝试新方法，激发创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）小车运动的两种基本状态：运动和静止。

（2）小车运动需要克服摩擦力。

（3）给小车提供动力，使小车从静止状态变为运动状态的方法。

（4）小车在运动过程中受到的阻力作用，以及如何减小阻力。

（5）小车在斜坡上运动时，重力势能转化为动能的原理。

2.教学难点

（1）小车运动的两种基本状态：运动和静止。

难点：学生可能难以理解小车运动和静止的定义，以及如何判断小车是运动还是静止。

解决方法：通过实验和实际操作，让学生观察小车在不同条件下的运动状态，帮助他们理解运动和静止的概念。

（2）小车运动需要克服摩擦力。

难点：学生可能不理解摩擦力的概念，以及摩擦力对小车运动的影响。

解决方法：通过实验和动画演示，让学生观察摩擦力对小车运动的影响，帮助他们理解摩擦力的作用。

（3）给小车提供动力，使小车从静止状态变为运动状态的方法。

难点：学生可能不理解动力和阻力之间的关系，以及如何给小车提供动力。

解决方法：通过实验和实际操作，让学生观察不同动力对小车运动的影响，帮助他们理解动力和阻力的关系。

（4）小车在运动过程中受到的阻力作用，以及如何减小阻力。

难点：学生可能不理解阻力的概念，以及如何减小阻力。

解决方法：通过实验和动画演示，让学生观察阻力对小车运动的影响，以及减小阻力的方法，帮助他们理解阻力的作用。

（5）小车在斜坡上运动时，重力势能转化为动能的原理。

难点：学生可能不理解重力势能和动能的概念，以及它们之间的关系。

解决方法：通过实验和动画演示，让学生观察小车在斜坡上运动的过程，以及重力势能转化为动能的原理，帮助他们理解重力势能和动能的关系。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）实验法：通过实验，让学生观察和体验小车在不同条件下的运动状态，帮助学生理解和掌握小车运动的基本条件。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和体验，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：提供一些小车运动的案例，让学生分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计一些小车运动的项目，让学生参与设计和实施，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演小车运动的角色，模拟小车在不同条件下的运动状态，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验活动：设计一些简单的实验，如小车运动实验、摩擦力实验等，让学生通过实验观察和体验小车运动的基本条件。

（3）游戏活动：设计一些与小车运动相关的游戏，如小车竞赛、阻力挑战等，让学生在游戏中理解和掌握小车运动的基本条件。

（4）小组合作活动：组织学生进行小组合作，共同设计和实施小车运动的项目，培养学生的团队合作能力和创新思维。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小车运动的图片和动画，帮助学生理解和记忆小车运动的基本条件。

（2）视频：提供一些小车运动的视频，让学生通过视频观察和体验小车运动的真实情况。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如小车运动模拟软件，让学生通过模拟软件学习和掌握小车运动的基本条件。

（4）实验器材：准备一些简单的实验器材，如小车、滑块等，让学生通过实验观察和体验小车运动的基本条件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：