人教版七年级下册音乐 6.5心依恋 教案.docx

人教版七年级下册音乐6.5心依恋教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册音乐6.5心依恋教案

教学内容

人教版七年级下册音乐第6单元第5课心依恋

教材内容：

1.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲；

2.学习歌曲《大海啊，故乡》；

3.了解民族乐器二胡；

4.学习音乐基础知识：音高、音长、音色；

5.音乐实践：编创简单的旋律。

核心素养目标

培养学生的音乐欣赏能力、民族乐器认识、音乐基础知识掌握、音乐创作能力。通过学习《梁祝》小提琴协奏曲，提高学生的音乐审美和情感体验；通过学习歌曲《大海啊，故乡》，增强学生的民族自豪感和文化认同；通过了解民族乐器二胡，丰富学生的音乐知识；通过学习音乐基础知识，提升学生的音乐认知能力；通过音乐实践，锻炼学生的音乐创作能力。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春发育期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。然而，对于一些复杂的音乐概念和技巧，他们可能还不太熟悉。在能力方面，他们有一定的音乐鉴赏力和创造力，但需要通过学习和实践来进一步提升。在素质方面，他们具有一定的审美观念和文化素养，但需要通过学习和实践来进一步提高。

行为习惯方面，七年级学生比较活跃，喜欢参与互动和实践活动。这种积极的学习态度对于音乐学习是非常有利的。然而，他们也可能因为好奇心和冲动而分散注意力，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要采取适当的策略来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响方面，七年级学生的音乐基础和行为习惯对于本节课的学习有积极的影响。他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏音乐作品。同时，他们的积极学习态度和活跃的行为习惯也有助于他们在课堂上积极参与和互动。然而，他们也可能因为好奇心而分散注意力，需要教师在教学过程中进行适当的引导和控制。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、小提琴、二胡等民族乐器、钢琴键盘模型、音乐播放软件；

2.课程平台：音乐教学课件、教学视频、在线音乐资源；

3.信息化资源：音乐鉴赏APP、音乐创作软件；

4.教学手段：讲授法、演示法、分组讨论法、音乐实践法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梁祝》小提琴协奏曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梁祝》小提琴协奏曲的基本结构和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梁祝》小提琴协奏曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《梁祝》小提琴协奏曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景、音乐特点和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感体验的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏和情感体验的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感体验的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点和情感表达，掌握音乐欣赏和情感体验的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《梁祝》小提琴协奏曲，布置适量的课后作业，巩固学习