2024学年高中多措并举强化校园安保工作班会教学设计.docx

2024学年高中多措并举强化校园安保工作班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中多措并举强化校园安保工作班会教学设计

教学内容

教学内容：人教版《思想道德修养与法律基础》第八章第一节《治安管理处罚法》的相关内容。

教学目标：通过学习《治安管理处罚法》，使学生了解校园内可能发生的违法行为，提高学生的法律意识，培养学生的法治观念，引导学生遵守法律法规，维护校园安全。

核心素养目标

提升学生的法律意识，培养学生的法治观念，引导学生遵守法律法规，维护校园安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《治安管理处罚法》的基本概念和主要内容，掌握治安管理处罚的种类和适用范围。

（2）了解校园内可能发生的违法行为，如打架斗殴、盗窃、诈骗等，并能够识别这些违法行为的法律后果。

（3）培养学生的法治观念，引导学生遵守法律法规，自觉维护校园安全。

2.教学难点：

（1）理解《治安管理处罚法》的基本概念和主要内容，特别是对于一些专业术语和法律规定，学生可能难以理解和掌握。

（2）识别和判断校园内的违法行为，学生可能缺乏对违法行为的认识和判断能力，难以区分正常行为和违法行为。

（3）培养学生的法治观念，学生可能存在对法律法规的认知不足，难以理解和接受法治的重要性。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析，让学生了解《治安管理处罚法》的适用情况和法律后果，提高学生的理解和掌握能力。

（2）通过角色扮演和模拟场景，让学生亲身体验违法行为的后果，增强学生的判断和识别能力。

（3）通过小组讨论和分享，让学生交流对法治的认识和理解，提高学生的法治观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，教师讲解《治安管理处罚法》的基本概念和主要内容，帮助学生理解和掌握法律知识。

（2）采用讨论法，组织学生分组讨论校园内的违法行为和相应的法律后果，促进学生之间的交流和思考。

（3）采用案例研究法，提供真实的校园违法行为案例，引导学生分析和讨论案例中的法律问题和解决方案。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如警察、学生、受害者等，模拟校园违法行为的场景，通过角色扮演加深对违法行为的理解和认识。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如模拟盗窃、诈骗等违法行为，让学生亲身体验违法行为的后果，提高学生的判断和识别能力。

（3）游戏：设计相关的法律知识游戏，如法律知识竞赛、法律谜题等，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固法律知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含《治安管理处罚法》基本概念、主要内容、案例分析等内容的PPT，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

（2）视频：播放相关的法律教育视频，如校园安全教育的视频，帮助学生直观地了解违法行为的后果和影响。

（3）在线工具：利用在线法律教育资源，如法律知识问答平台、法律案例库等，提供给学生更多的学习资源，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全的重要性吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的魅力或特点。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园安全的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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