人教版音乐 七年级下册 第六单元 你是这样的人 教案教案1000字.docx

人教版音乐七年级下册第六单元你是这样的人教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐七年级下册第六单元你是这样的人教案教案1000字

教材分析

本课程为《人教版音乐七年级下册》，第六单元《你是这样的人》。本单元以歌曲《你是这样的人》为主线，通过欣赏、学唱、编创等形式，让学生感受歌曲所传达的正能量，培养学生的音乐审美能力和创造力。

《你是这样的人》是一首充满正能量的歌曲，通过歌词和旋律表达了对美好品质的追求和对人生价值的思考。本单元的教学内容主要包括：歌曲欣赏、歌曲学唱、歌曲编创等。通过这些教学内容，让学生在音乐实践中感受歌曲所传达的正能量，培养学生的音乐审美能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的音乐实践，引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

核心素养目标

1.体会《你是这样的人》歌曲所表达的积极情感和价值观，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲的基本旋律和歌词，提高学生的音乐表现能力。

3.激发学生的创造力和想象力，通过歌曲编创活动，培养学生的创新思维能力。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

5.增强学生的社会责任感，通过学习歌曲所传达的正能量，引导学生树立正确的价值观。

学情分析

然而，七年级学生的音乐素养和创造力还有待提高。他们对音乐的理解和感受能力可能还不够深入，需要通过具体的音乐作品来激发他们的音乐兴趣和爱好。他们的音乐表现能力可能还不够成熟，需要通过具体的音乐实践活动来提高。他们的音乐素养和创造力可能还不够丰富，需要通过音乐教学活动来激发和培养。

在行为习惯方面，七年级的学生可能还缺乏一定的自律和自我管理能力。他们在课堂上可能容易分心，需要教师的引导和监督。他们在学习过程中可能遇到困难，需要教师的帮助和鼓励。他们在合作学习过程中可能缺乏沟通和协作能力，需要教师的指导和示范。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生介绍《你是这样的人》的歌曲背景、歌词内容和旋律特点，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3.示范法：教师现场演唱《你是这样的人》，让学生跟随学习，提高学生的音乐表现能力。

4.实践法：教师组织学生进行歌曲学唱和编创活动，让学生在实践中感受歌曲所传达的正能量，培养学生的音乐审美能力和创造力。

5.合作学习法：教师引导学生进行小组合作学习，让学生在合作中提高音乐表现能力和团队协作能力。

教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《你是这样的人》的歌曲视频，让学生直观感受歌曲的旋律和情感。

2.教学软件：利用音乐教学软件，让学生跟随软件进行歌曲学唱，提高学习效果和效率。

3.小组讨论平台：利用在线小组讨论平台，让学生在课堂上进行分组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

4.音乐创作软件：利用音乐创作软件，让学生进行歌曲编创活动，培养学生的创新思维能力和创造力。

5.课堂反馈系统：利用课堂反馈系统，及时了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《你是这样的人》的歌曲背景、歌词内容和旋律特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《你是这样的人》的歌曲背景和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《你是这样的人》的歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的背景、歌词内容和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受歌曲所传达的正能量。

-