2024学年初中用言行践行让校园霸凌无处藏身班会教学设计.docxVIP

2024学年初中用言行践行让校园霸凌无处藏身班会教学设计

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教学内容

本节课选自人教版道德与法治七年级上册第四课《生命至上》，通过讲解校园霸凌的危害和应对措施，引导学生用言行践行让校园霸凌无处藏身。主要内容包括：校园霸凌的定义、表现形式和危害；如何识别和防范校园霸凌；如何用言行支持受害者和反对校园霸凌。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、社会参与和法治意识，符合新教程的要求。具体目标如下：

1.提升人文素养：通过分析校园霸凌的案例，让学生深刻理解尊重他人、关爱他人的重要性，培养学生的人文素养。

2.增强社会参与意识：引导学生关注校园霸凌问题，鼓励学生积极参与预防和反对校园霸凌的行动，培养学生的社会参与意识。

3.培养法治意识：通过讲解校园霸凌的法律法规，让学生了解如何运用法律手段保护自己和他人的权益，培养学生的法治意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解校园霸凌的定义、表现形式和危害。

（2）学会识别和防范校园霸凌。

（3）用言行支持受害者和反对校园霸凌。

2.难点：

（1）如何让学生深刻理解校园霸凌的危害，激发他们的同理心和责任感。

（2）如何培养学生识别和防范校园霸凌的能力，提高他们的自我保护意识。

（3）如何引导学生用言行践行反对校园霸凌，培养他们的社会参与意识。

解决办法：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地感受到校园霸凌对受害者和施暴者的影响，从而激发他们的同理心和责任感。

（2）通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生学会识别和防范校园霸凌，提高他们的自我保护意识。

（3）通过组织实践活动、志愿服务等方式，引导学生用言行践行反对校园霸凌，培养他们的社会参与意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版道德与法治七年级上册第四课《生命至上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园霸凌的典型案例、校园霸凌的危害、如何识别和防范校园霸凌等方面的资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个良好的学习氛围。具体布置如下：

-教室前方设置多媒体展示设备，用于播放图片、图表、视频等辅助材料。

-在教室两侧墙壁上张贴与校园霸凌相关的宣传海报，提醒学生关注和防范校园霸凌。

-在教室后方设置一个讨论区，供学生在小组讨论时使用。

-准备一些便利贴和彩色笔，供学生在讨论区分享自己的观点和想法。

-鼓励学生以小组形式参与课堂活动，准备一些小组讨论题和任务，促进学生之间的互动和合作。

5.学生准备：鼓励学生在课前预习教材，了解校园霸凌的相关知识，并准备一些自己的观点和想法，以便在课堂上积极参与讨论和分享。

6.教师准备：教师在课前要充分备课，了解教材内容和教学目标，准备教学资源，设计教学活动和讨论题，确保教学过程的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园霸凌的典型案例和危害分析，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“校园霸凌有哪些表现形式？”“你认为如何预防和反对校园霸凌？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如理解校园霸凌的定义、表现形式和危害，学会识别和防范校园霸凌，用言行支持受害者和反对校园霸凌。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括图片、图表、视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园霸凌的典型案例图片或视频，吸引学生的注意力，引发学生对校园霸凌问题的关注。

2.提出问题或设置悬念，如“为什么校园霸凌问题如此严重？”“我们应该如何预防和反对校园霸凌？”引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，如如何识别和防范校园霸凌，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕如何识别和防范校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握如何识别和防范校园霸