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《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读
新课标壹贰叁变化特点教学
课程性质
教学建议
评价建议
教材编写建议以马克思主义为指导系统规划和整体安排教材选文要体现正确的政治导向和价值取向要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分要有利于师生运用多种媒介和信息技术呈现学习内容，创设线上与线下学习相结合的机会，引导教师积极调动各种资源创造性地开展教学活动等。
课程资源开发与利用
课程基本理念课程目标更具体课程理念更丰富课程理念
学段要求第四学段（7-9年级）2011识字与写字（4）阅读（12）写作口语交际综合性学习2022识字与写字（2）阅读与鉴赏（9）表达与交流（7）尝试诗歌、小小说的写作梳理与探究
附录1优秀诗文背诵推荐篇目2011136《河中石兽》2022135《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）得道多助，失道寡助《列子》一则（伯牙善鼓琴----吾于何逃生哉？）世无足复为鼓琴者
附录2关于课外读物的建议2022
附录3
新课标（2022版）坚持创新导向坚持问题导向坚持目标导向
新课标（2022版）特点注重质量标准关注学习情境聚焦学习任务强化素养导向
新课标（2022版）核心素养语文实践活动
核心素养
学习内容教学提示进一步转变角色、对知识的态度评价前置教材使用
合理设计教学一、关注学习主题兼容性，增强实现育人目标的指向性。二、注重实践情境真实性，增强核心知识与关键能力融合度。三、加强学习任务关联性，增强学习活动的实践性。
教学模式读写结合
感谢聆听
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