人音版初音 八年级上册 1.2.2七子之歌 澳门 教案.docx

人音版初音八年级上册1.2.2七子之歌澳门教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版初音八年级上册1.2.2七子之歌澳门教案

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握歌曲《七子之歌澳门》的旋律、节奏和歌词，能够准确演唱。

2.通过歌曲学习，使学生了解澳门的历史背景和文化特色。

3.培养学生对祖国统一的热爱之情，增强国家意识。

三、教学重点与难点

1.重点：歌曲《七子之歌澳门》的旋律、节奏和歌词的学习。

2.难点：歌曲中的节奏和旋律的掌握。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示澳门的风景图片，引导学生谈论对澳门的了解和感受。

2.新歌教学（15分钟）

a.教师播放歌曲《七子之歌澳门》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b.教师逐句教唱歌曲，让学生跟随学习，注意指导学生的发音和节奏。

c.教师邀请学生上台领唱，其他学生跟随合唱，检查学习效果。

3.歌曲解析（10分钟）

a.教师简要介绍歌曲《七子之歌澳门》的创作背景和意义。

b.教师引导学生分析歌曲中的歌词，了解澳门的历史和文化。

4.歌曲练习（10分钟）

a.教师组织学生进行小组练习，互相纠正发音和节奏。

b.教师挑选学生上台演唱，其他学生给予掌声鼓励。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七子之歌澳门》的重要性和意义。

b.教师布置作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，为下次课的展示做准备。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱歌曲《七子之歌澳门》。

2.学生对澳门的历史和文化有所了解。

3.学生能够积极参与课堂活动，表现出对祖国统一的热爱之情。

核心素养目标

1.音乐素养：通过学习歌曲《七子之歌澳门》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知和理解能力，提升音乐审美素养。

2.文化素养：通过歌曲的学习，使学生了解澳门的历史背景和文化特色，增强对祖国文化的认同感和自豪感。

3.情感素养：通过歌曲《七子之歌澳门》的学习，培养学生对祖国统一的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。

重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《七子之歌澳门》的旋律、节奏和歌词的掌握。

解决办法：通过逐句教唱、多媒体辅助、小组练习等方法，帮助学生准确掌握旋律和节奏，理解歌词含义。

2.难点：歌曲中的节奏和旋律的掌握。

解决办法：采用节奏训练、旋律练习等教学活动，加强学生的节奏感和旋律感，提高他们对歌曲的理解和演唱能力。

教学资源

2.课程平台：班级QQ群、微信学习群，用于发布学习资料、交流学习心得。

3.信息化资源：网络音乐资源、澳门旅游宣传片、澳门历史资料。

4.教学手段：小组合作学习、示范演唱、课堂展示、节奏训练、旋律练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七子之歌澳门》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对澳门这个城市了解多少？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《七子之歌澳门》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《七子之歌澳门》的基本概念。这是一首表达澳门人民对祖国思念之情的歌曲，它具有优美的旋律和深刻的歌词。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《七子之歌澳门》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解澳门的历史和文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和歌词的掌握。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《七子之歌澳门》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲《七子之歌澳门》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《七子之歌澳门》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《七子之歌澳门》的基本概念、重要性和应