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【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》
教案：小班语言《一步一步走啊走》
一、教学内容
本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》，该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握儿歌的歌词，学会按顺序排列事物，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1.能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
2.通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点
重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
难点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。
学具：幼儿自带的动物玩偶。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏，引导幼儿按顺序排列事物，为新课学习做好铺垫。
2.学习儿歌（10分钟）
（1）教师播放儿歌CD，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，边学边做动作。
（3）让幼儿自主学习儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己。
3.小组合作（10分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个组长。
（2）组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物，如小动物图片。
（3）每组完成后，教师进行评价和表扬。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师出示一些事物，让幼儿按照儿歌的顺序排列。
（2）教师选取一些幼儿，让他们上台演示排列过程。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和表扬。
六、板书设计
板书设计如下：
一步一步走啊走，
小动物们排排队。
大象、狮子、猴子，
还有小鸟飞啊飞。
七、作业设计
1.请幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品，如玩具、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神，提高他们的学习兴趣。
在课后拓展延伸环节，教师可以让幼儿回家后，跟家长一起进行相关活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系，提高幼儿的学习效果。同时，教师还可以在下一节课中，对幼儿的学习情况进行回顾，检查他们是否掌握了所学知识。
重点和难点解析
一、实践情景引入（5分钟）
在这个环节，教师需要通过一个简单的游戏，让幼儿进入到学习的状态。游戏可以是“排排坐”，让幼儿按照教师的指令，按顺序排队。这个环节的目的是让幼儿了解并熟悉按顺序排列事物的概念，为后面学习儿歌做好铺垫。
二、学习儿歌（10分钟）
在这个环节，教师需要通过多种方式，让幼儿学习和掌握儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
（1）教师播放儿歌CD，让幼儿边听边跟唱。这个环节可以让幼儿对儿歌有一个初步的了解，熟悉儿歌的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，边学边做动作。这个环节可以让幼儿更好地理解和记忆儿歌的歌词，同时培养他们的语言表达能力和身体协调能力。
（3）让幼儿自主学习儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己。这个环节可以让幼儿在自主学习的过程中，进一步提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、小组合作（10分钟）
在这个环节，教师需要将幼儿分成小组，每组有一个组长。组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物，如小动物图片。这个环节可以让幼儿在团队合作的过程中，进一步巩固和应用所学知识，培养他们的团队合作意识和积极参与精神。
四、随堂练习（10分钟）
在这个环节，教师需要出示一些事物，让幼儿按照儿歌的顺序排列。教师选取一些幼儿，让他们上台演示排列过程。这个环节可以让幼儿在实际操作的过程中，进一步检验和巩固所学知识，提高他们的实践能力。
教学过程中的每一个环节都是相互关联、相互影响的。教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学过程的顺利进行。同时，教师还需要注重对幼儿的学习情况进行观察和评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引幼儿的注意力。在朗读儿歌时，教师可以适当夸张一些词语的表达，让幼儿更好地感受到儿歌的韵律和节奏。同时，教师还可以通过变化语调，让幼儿更好地理解和记忆儿歌的歌词。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在实践情景引入环节，教师可以预留5分钟左右的时间，让幼儿在游戏中熟悉按顺序排列事物的概念。在随堂练习环节，教师可以预留10分钟左右的时间，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
三、课堂提问
在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导幼
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