2024学年高中消除冲突维护校园和谐班会教学设计.docx

2024学年高中消除冲突维护校园和谐班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中消除冲突维护校园和谐班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中消除冲突维护校园和谐班会，主要依据2024学年高中语文教材的“思想道德修养与法律基础”章节。具体内容包括：了解冲突的定义、类型和原因，掌握解决冲突的方法和技巧；分析校园冲突的常见类型和特点，探讨如何维护校园和谐；通过案例分析，引导学生正确处理人际关系，避免冲突的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过有关人际交往和冲突解决的知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨冲突的解决方法和维护校园和谐的重要性，帮助学生更好地应对实际生活中的冲突，促进个人成长和校园和谐。

核心素养目标

1.增强法治意识，了解我国的法律体系，提高遵守法律法规的自觉性。

2.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，促进个人成长和社会和谐。

3.提高人际交往能力，学会正确处理人际关系，避免冲突的发生。

4.增强团队合作精神，积极参与校园活动，共同维护校园和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习过有关人际交往和冲突解决的知识，对冲突的定义、类型和原因有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的法律法规，能够认识到遵守法律的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际关系和冲突解决的话题通常比较感兴趣，因为这些话题与他们的日常生活密切相关。在能力方面，学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析来理解冲突的解决方法和维护校园和谐的重要性。在学习风格方面，学生倾向于积极参与讨论和互动，希望通过实际操作来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解冲突的深层次原因和解决冲突的有效方法。

-在实际生活中运用所学知识和技能来处理人际关系和冲突。

-积极参与课堂讨论，提出有见地的观点，并倾听他人的意见。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中提供充足的指导和反馈，鼓励学生积极参与，并提供实际案例来帮助他们理解和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：校园网络、学习管理系统（如Moodle）。

3.信息化资源：与冲突解决和校园和谐相关的教学视频、案例分析、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将要学习的是《消除冲突维护校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冲突的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冲突的基本概念。冲突是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冲突在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冲突的解决方法和维护校园和谐的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冲突相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示冲突解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冲突在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冲突的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冲突的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《冲突解决心理学》、《校园冲突与和谐》、《人际交往的艺术》等。

（2）学术论文和研究报告：关于冲突