人教版九年级音乐上册（简谱）第4单元《流浪者之歌》教学设计.docx

人教版九年级音乐上册（简谱）第4单元《流浪者之歌》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级音乐上册（简谱）第4单元《流浪者之歌》教学设计

2.教学年级和班级：九年级音乐一班

3.授课时间：2022年10月10日，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的音乐素养，使其能够理解并欣赏《流浪者之歌》这一经典作品。

2.通过学习简谱，提升学生的音乐识谱能力和音乐表现力。

3.引导学生感受流浪者之歌所表达的情感，培养学生的情感共鸣和审美情感。

4.培养学生团队合作能力，通过合唱练习，提升学生的集体合作意识。

5.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和音乐学习习惯。

教学难点与重点

本节课的核心内容是《流浪者之歌》的音乐欣赏和简谱学习。通过学习《流浪者之歌》，学生可以了解流浪者的生活状态和情感表达，提升对音乐的理解和欣赏能力。同时，简谱的学习可以提高学生的音乐识谱能力和音乐表现力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

2.教学难点

《流浪者之歌》的音乐欣赏是本节课的难点之一。由于《流浪者之歌》的旋律较为复杂，学生可能难以把握其音乐特点和情感表达。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过分析歌曲的结构、旋律和节奏，帮助学生更好地理解和欣赏《流浪者之歌》。

另一个难点是简谱的学习。简谱是音乐学习的基础，但对学生来说可能比较陌生。教师需要通过直观的教学方法，如使用图谱、节奏卡片等，帮助学生理解和掌握简谱的音阶和节奏，从而突破这个难点。

除了以上两个难点，合唱练习也是本节课的一个难点。学生需要通过团队合作，协调一致地演唱《流浪者之歌》。教师可以通过分组练习、示范演唱等方式，帮助学生掌握合唱技巧，提高合唱效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《流浪者之歌》的背景、结构、旋律和节奏等基本知识，为学生的音乐欣赏打下基础。

（2）示范法：教师通过现场示范演唱《流浪者之歌》，让学生直观地感受歌曲的音调和情感表达，激发学生的学习兴趣。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论《流浪者之歌》的音乐特点和情感表达，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《流浪者之歌》的音频和视频资料，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如钢琴键盘、节奏训练等，让学生在软件上进行简谱学习和节奏练习，提高学生的音乐识谱能力和音乐表现力。

（3）图谱和卡片：使用图谱和卡片，让学生直观地了解简谱的音阶和节奏，帮助学生更好地理解和掌握简谱知识。

（4）示范教材：使用示范教材，如《流浪者之歌》的乐谱和演唱教材，让学生跟随教材进行学习和练习，提高学生的音乐演奏能力。

（5）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生在实践中掌握合唱技巧，提高合唱效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《流浪者之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对流浪者有什么样的理解？你们知道流浪者之歌是什么样的音乐吗？”

展示一些关于流浪者的图片或视频片段，让学生初步感受流浪者的生活状态和情感表达。

简短介绍《流浪者之歌》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《流浪者之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《流浪者之歌》的基本概念、结构和情感表达。

过程：

讲解《流浪者之歌》的背景和作者，包括其创作背景和作者的创作意图。

详细介绍《流浪者之歌》的结构和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《流浪者之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《流浪者之歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《流浪者之歌》的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《流浪者之歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《流浪者之歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《流浪者之歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《流浪者之歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《流浪者之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮