四年级上册英语同步教案-Unit1 Lesson 6 Bettys Clothes 冀教版.docx

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教案四年级上册英语同步教案Unit1Lesson6BettysClothes冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识描述人物的穿着和颜色。

2.能力目标：

（1）学生能够熟练运用一般现在时描述人物的穿着和颜色。

（2）学生能够通过图片和文字资料，提高阅读理解能力。

3.情感目标：

（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）培养学生与人合作、交流的能力。

二、教学内容

1.词汇：red,yellow,blue,green,white,black,brown,clothes,skirt,dress,Tshirt,pants

2.句子：

Whatcolorisit?它是什么颜色的？

Itsred/yellow/blue/green/white/black/brown.它是红色的/黄色的/蓝色的/绿色的/白色的/黑色的/棕色的。

Whatkindofclothesdoesshe/hehave?她/他有什么样的衣服？

She/Hehasaskirt/dress/Tshirt/pants.她/他有一条裙子/连衣裙/T恤/裤子。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识描述人物的穿着和颜色。

2.难点：学生能够熟练运用一般现在时描述人物的穿着和颜色。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、衣服道具

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问天气等，引导学生进入学习状态。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示一张Betty的图片，引导学生观察并说出她的名字。然后教师提问：“WhatkindofclothesdoesBettyhave?”，引导学生回答并复习相关词汇。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的生词和句子，并用图片和实物进行展示，让学生跟读并模仿。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述人物的穿着和颜色。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.巩固（10分钟）

教师给出一些衣服的图片，让学生用英语说出它们的颜色和种类。教师随机抽取学生回答，并进行点评。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生阅读课本上的小故事“BettysClothes”，让学生回答一些阅读理解问题。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时描述人物的穿着和颜色。

8.作业布置（5分钟）

让学生课后用英语描述一下自己的衣服，并互相交换检查。

六、板书设计

1.板书Unit1Lesson6BettysClothes

2.板书内容：

生词：red,yellow,blue,green,white,black,brown,clothes,skirt,dress,Tshirt,pants

句子：Whatcolorisit?Itsred/yellow/blue/green/white/black/brown.Whatkindofclothesdoesshe/hehave?She/Hehasaskirt/dress/Tshirt/pants.

七、作业设计

1.作业内容：用英语描述一下自己的衣服，并互相交换检查。

八、课后反思

本节课通过图片和实物展示，让学生直观地学习了生词和句子。在操练环节，学生积极参与，能够用英语描述人物的穿着和颜色。但在拓展环节，学生的阅读理解能力还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生阅读理解的训练，提高他们的英语综合运用能力。同时，注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果至关重要。

1.热身（5分钟）：这一环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，帮助他们集中注意力。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，如问候、询问天气等，来引导学生进入学习状态。教师还可以通过一些有趣的游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等，来激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：在这一环节，教师需要通过一张Betty的图片，引导学生关注本节课的主题。然后，教师可以提问：“WhatkindofclothesdoesBettyhave?”，引导学生回答并复习相关词汇。教师还可以通过展示一些其他的人物图片，让学生猜测他们的名字和穿着，以增加学生的参与度和兴趣。

3.呈