四年级上册美术教学设计-第10课 自行车局部写生 ▏人美版.docx

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四年级上册美术教学设计第10课自行车局部写生▏人美版

教学目标

1.让学生掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.通过自行车局部写生，提高学生对生活中常见物品的认识和审美能力。

3.培养学生合作学习、互相评价的良好学习习惯，激发学生对美术的热爱。

教学内容

1.学习自行车局部写生的基本技巧。

2.观察自行车细节，培养学生的观察能力。

3.进行自行车局部写生实践，提高学生的绘画能力。

教学重点与难点

1.重点：掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.难点：如何把握自行车的结构特征和细节表现，使画面具有立体感和生动性。

教具与学具准备

1.教具：自行车模型、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。

2.学具：学生自带自行车图片或实物、画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）：

利用投影仪展示自行车局部写生的作品，引导学生观察和欣赏。

邀请学生分享他们对自行车局部写生的理解和经验。

2.讲解与示范（10分钟）：

讲解自行车局部写生的基本技巧，如观察方法、绘画步骤等。

示范如何进行自行车局部写生，展示从观察到绘画的全过程。

3.学生实践（10分钟）：

学生根据自己的自行车图片或实物，进行局部写生实践。

引导学生关注自行车的结构特征和细节表现，鼓励他们发挥创意。

4.合作学习与互相评价（5分钟）：

学生分组，互相观摩和讨论彼此的画作，提出建议和评价。

每组选出一幅优秀的作品，进行全班展示和评价。

学生分享自己的学习心得，提出改进的建议。

板书设计

1.自行车局部写生

观察方法

绘画步骤

结构特征

细节表现

作业设计

1.学生回家后，选择一个自行车局部进行写生练习，要求表现出自行车的立体感和生动性。

2.完成作业后，学生将画作拍照至学习平台，进行互相评价和交流。

课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2.学生反思自己在自行车局部写生实践中的表现，找出需要改进的地方。

3.根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

教学过程

1.导入新课（5分钟）：

利用投影仪展示自行车局部写生的作品，引导学生观察和欣赏。可以展示一些著名艺术家的作品，如杜尚的《自行车手》等，以此激发学生的兴趣和好奇心。

邀请学生分享他们对自行车局部写生的理解和经验，让学生感受到这是一个互动和参与的过程。

2.讲解与示范（10分钟）：

讲解自行车局部写生的基本技巧，如观察方法、绘画步骤等。可以结合展示的作品，分析其构图、光影、色彩等方面的特点。

示范如何进行自行车局部写生，展示从观察到绘画的全过程。在示范过程中，可以强调观察的重要性，如关注自行车的线条、形状、质感等。

3.学生实践（15分钟）：

学生根据自己的自行车图片或实物，进行局部写生实践。可以先让学生用铅笔进行勾勒，找出主要线条和形状，然后再进行上色。

引导学生关注自行车的结构特征和细节表现，如轮胎的花纹、链条的质感、车把的形状等。在绘画过程中，可以让学生尝试使用不同的线条和笔触来表现这些细节。

鼓励学生在绘画过程中积极思考，如何运用色彩、光影来表现自行车的立体感和生动性。

4.合作学习与互相评价（5分钟）：

学生分组，互相观摩和讨论彼此的画作，提出建议和评价。可以让学生关注彼此在观察、绘画和表现方面的优点和不足。

每组选出一幅优秀的作品，进行全班展示和评价。可以让其他学生分享他们在欣赏作品时的感受和想法。

学生分享自己的学习心得，提出改进的建议。可以让其他学生从中受益匪浅。

板书设计

1.自行车局部写生

观察方法

绘画步骤

结构特征

细节表现

色彩与光影

作业设计

1.学生回家后，选择一个自行车局部进行写生练习，要求表现出自行车的立体感和生动性。可以让学生尝试运用不同的绘画材料和技巧，如水彩、蜡笔等。

2.完成作业后，学生将画作拍照至学习平台，进行互相评价和交流。可以让学生关注彼此的进步和优点，共同提高。

课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。可以关注学生在观察、绘画和表现方面的进步，以及他们在合作和交流中的表现。

2.学生反思自己在自行车局部写生实践中的表现，找出需要改进的地方。如在观察方面，是否注意到了自行车的细节；在绘画方面，是否运用了合适的技巧来表现自行车的立体感和生动性。

3.根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好