人音版八年级音乐上册教学设计：4. 七子之歌--澳门.docx

人音版八年级音乐上册教学设计：4.七子之歌--澳门

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐上册--《七子之歌--澳门》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《七子之歌--澳门》，使学生了解歌曲的背景和创作特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐实践：通过演唱和欣赏《七子之歌--澳门》，使学生能够运用音乐知识进行音乐实践，提高学生的音乐表现能力。

3.文化理解：通过学习《七子之歌--澳门》，使学生了解澳门的历史和文化背景，培养学生对多元文化的理解和尊重。

4.创新思维：通过分析《七子之歌--澳门》的创作特点，培养学生的创新思维和音乐创作能力。

5.情感态度价值观：通过学习《七子之歌--澳门》，使学生感受到歌曲所表达的爱国情感，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了人音版八年级音乐上册的部分歌曲，对音乐的基本知识和技巧有了一定的了解。

-学生可能已经了解了一些关于澳门的历史和文化背景，为学习《七子之歌--澳门》提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐和音乐表演表现出较高的兴趣，愿意参与音乐实践活动。

-学生具备一定的音乐表现能力和演唱技巧，能够参与合唱和独唱表演。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过视觉观察音乐，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《七子之歌--澳门》的背景和创作特点不够了解，需要教师提供更多的信息和支持。

-学生可能对歌曲的旋律和节奏感到困难，需要教师进行耐心指导和练习。

-学生可能对歌曲的情感表达和表现不够到位，需要教师进行情感引导和示范。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库。

3.信息化资源：《七子之歌--澳门》的音频和视频资料、音乐理论知识介绍的PPT或PDF文档。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、合唱练习、独唱表演、音乐游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七子之歌--澳门》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《七子之歌--澳门》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于澳门的图片或视频片段，让学生初步感受《七子之歌--澳门》的魅力或特点。

简短介绍《七子之歌--澳门》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《七子之歌--澳门》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七子之歌--澳门》的基本概念、创作背景和特点。

过程：

讲解《七子之歌--澳门》的定义，包括其主要创作背景和意义。

详细介绍《七子之歌--澳门》的旋律、节奏和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《七子之歌--澳门》的情感表达和表现方式。

3.《七子之歌--澳门》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《七子之歌--澳门》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《七子之歌--澳门》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《七子之歌--澳门》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《七子之歌--澳门》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《七子之歌--澳门》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七子之歌--澳门》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七子之歌--澳门》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《七子之歌--澳门》的基本概念、创作背景、案例分析等。

强调《七子之歌--澳门》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《七子之歌--澳门》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七子之歌--澳门》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握《七子之歌--澳门》的背景、创作特点和情感表达。学生能够理解歌