Module 1 Unit 1 go straight on第二课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docx

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教案：Module1Unit1gostraighton

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

2.能够听懂、会说、会读句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.

3.能够运用所学的词汇和句型询问和指路。

教学内容：

1.单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

2.句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.

教学重点与难点：

1.重点：单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.

2.难点：询问和指路的语言表达。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:Revision

1.老师出示图片，引导学生复习上节课学过的单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

2.学生跟读单词。

Step2:Presentation

1.老师出示新的单词卡片，引导学生学习新单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

2.老师用PPT展示句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.

3.学生跟读句子。

Step3:Practice

1.老师分成两组学生，一组问路，一组指路。

2.学生用所学的单词和句子进行询问和指路的练习。

Step4:Consolidation

1.老师设计一个情境，让学生分角色扮演，运用所学的单词和句子进行询问和指路。

2.学生进行角色扮演，展示所学内容。

板书设计：

Module1Unit1gostraighton

单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.

作业设计：

1.抄写单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。

2.用所学的单词和句子编写一个询问和指路的小对话。

课后反思：

本节课通过图片和卡片的方式引导学生复习上节课学过的单词，学生反应积极，跟读效果良好。在newwords的展示环节，我通过PPT展示句子，让学生直观地感受到句子的用法，学生跟读句子的准确性较高。在practice环节，我让学生分组进行询问和指路的练习，学生能够主动运用所学的单词和句子进行交流，练习效果较好。在consolidation环节，我设计了一个情境，让学生分角色扮演，运用所学的单词和句子进行询问和指路，学生能够灵活运用所学内容，角色扮演的自然流畅。

整体来说，本节课的教学目标基本达成，学生能够听懂、会说、会读单词和句子，并能运用所学内容进行询问和指路。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在询问和指路时，语言表达不够流畅，需要进一步加强语言实践。在今后的教学中，我将继续注重学生的语言实践，提高学生的语言表达能力。

重点关注的细节：在教学过程的Step3中，老师分成两组学生，一组问路，一组指路。

补充和说明：

Step3:Practice

在这一步骤中，我将学生分成了两组，以便更好地进行询问和指路的角色扮演练习。这种分组活动的设计旨在让学生在实际交流中运用所学的单词和句子，从而加深他们对知识的理解和记忆。

我向学生说明了活动的规则。一组学生将扮演问路者的角色，他们需要用所学的句子来询问路线。另