三年级下英语教案-Lesson 10 Where do they Live-冀教版.docxVIP

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教案：三年级下英语教案Lesson10WheredotheyLive冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识描述人物和地点。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和文字，理解并运用Wheredotheylive?和回答句进行问答。

（2）学生能够在情景中正确使用一般现在时。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。

二、教学内容

本课的主题是“WheredotheyLive?”，主要学习与地点相关的词汇和句子。通过描述不同人物和地点，学生能够运用一般现在时进行问答。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识描述人物和地点。

2.难点：

一般现在时的运用，以及地点词汇的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一课的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的地点和人物。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生观察并描述人物和地点。

（2）教师通过提问，引导学生思考并回答问题。

3.呈现（10分钟）

（1）教师出示PPT，展示本课的生词和句子。

（2）教师引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行问答。

（2）教师出示图片，学生用英语描述人物和地点。

5.巩固（10分钟）

（1）学生完成练习册的相关题目。

（2）教师出示单词卡片，学生进行认读和拼写。

六、板书设计

板书设计如下：

WheredotheyLive?

1.在城市里

2.在农村里

3.在海边

4.在山上

七、作业设计

1.学生完成练习册的相关题目。

2.学生制作单词卡片，进行认读和拼写练习。

八、课后反思

本课通过描述人物和地点，引导学生运用一般现在时进行问答。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。同时，要注重培养学生的团队合作意识，提高学生的英语表达能力。

一、热身（5分钟）

1.教师可以利用歌曲、游戏等方式，引导学生复习上一课的内容。例如，教师可以播放一首与上一课主题相关的英语歌曲，让学生跟随音乐一起唱，以此激发学生的学习兴趣。

2.教师可以组织学生进行小组活动，让学生用英语分享自己喜欢的地点和人物。例如，教师可以让学生分成小组，每组选出一个成员，用英语描述自己喜欢的地点或人物，其他组员要认真听并猜出来。

二、引入（10分钟）

1.教师可以通过展示图片或视频，引导学生观察并描述人物和地点。例如，教师可以出示一张城市和一张农村的图片，让学生用英语描述两者的不同。

2.教师可以通过提问，引导学生思考并回答问题。例如，教师可以提问：“你喜欢住在城市还是农村？请用英语说出你的理由。”

三、呈现（10分钟）

1.教师可以通过出示PPT，展示本课的生词和句子。在呈现生词和句子时，教师可以结合图片或实物，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教师可以引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。在讲解过程中，教师要注意引导学生理解和掌握一般现在时的用法。

四、练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行问答。在角色扮演过程中，教师要关注学生的发音和语法准确性，并及时给予纠正和指导。

2.教师出示图片，学生用英语描述人物和地点。在描述过程中，教师要注意引导学生运用一般现在时进行问答。

五、巩固（10分钟）

1.学生完成练习册的相关题目。在学生做题过程中，教师要关注学生的解题进度，对遇到的问题进行及时解答。

2.教师出示单词卡片，学生进行认读和拼写。在认读和拼写过程中，教师要注意引导学生正确发音，并提醒学生注意单词的拼写规则。

2.学生分享自己的学习收获，教师对学生的表现进行表扬和鼓励。

一、热身（5分钟）

活动1：音乐律动

教师播放一首轻松的英语歌曲，如“Thewheelsonthebus”或“OldMacDonaldhadafarm”，让学生跟随音乐做动作。

教师引导学生边唱边做动作，如模拟公交车转动轮子或农场动物的叫声，以此调动学生的积极性。

活动2：快速问答

教师提出一些简单的问题，如“Whatsyourname?”,“Whereareyoufrom?”等，让学生快速回答。

这个活动可以帮助学生放松心情，同时复习基本的个人介绍用语。

二、引入（10分钟）

活动1：图片讨论

教师展示两张不