稳固结构的探析说课课件高中通用技术苏教版必修《技术与设计》.pptx

稳固结构探析高二通用技术

CONTENTS教材分析01学情分析02教学目标03教学重难点04教学流程06教学反思07教学方法05

本节内容是苏教版《技术与设计2》第一章第二节“稳固结构的探析”第Ⅰ课时的内容。本节内容有承上启下的作用，可以使学生对前面学习的内容有更深的认识和巩固，也为下一节课时“简单结构的设计”的学习做好铺垫，本课是在感性的认识基础上进一步探究结构的重要性质:稳定性和强度。可使学生对如何构建一个稳定的结构有更深的认识，并最终为解决实际问题能设计出成功的结构奠定了良好的基础。1、教材分析02

学习状况在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构，只是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，对于结构稳定性和强度的内涵容易模糊、混淆。学生情况高中学生的观察能力和思维能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1模块后，学生已具有技术基础的认识，具有一定的进行技术试验的能力和归纳能力，从而可以更有效地把握和转换知识点,为后续的结构设计做好知识铺垫。解决对策营造气氛、激发兴趣、技术试验2、学情分析01

3、教学目标知识目标①了解稳定性和强度的含义②影响其的主要因素③利用探析所得到的知识解决实际问题能力目标通过本课题的学习，努力践行核心素养的学习，本节课主要体现①技术意识②创新设计学习目标通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。03

重点能依据相关技术试验标准对结构的稳定性以及强度进行试验，并对结构进行改进。难点理解结构稳定性和强度的概念及其影响因素。关键通过对模型的观察及手动操作，加深对稳定结构的理解4、教学重难点04

055、教学方法讲授法探究式教学法:通过各种实验﹐结合技术试验，激发学生探究热情。合作学习-小组形式来进行实践活动直观教学法：通过图片和实物展示，让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进相关概念的理解。立足于学生的直接经验:通过“做中学”，以学生的亲手操作，亲身体验为基础,学生能发现问题，提出问题，分析问题，并将所学知识应用于解决实际问题。，以便更好的提高和巩固自身的能力。

6、教学过程情境导入（5分钟）实验探究1（5分钟）课堂总结（3分钟）讲授新知（10分钟）合作探究2（12分钟）布置作业（5分钟鸡蛋站立实验如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上?设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。6.1情境导入07

鸡蛋站立实验如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上?设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。纸张站立实验6.1情境导入图片展示08

6.2技术试验17

利用结构知识解决生活中的实际问题。6.3布置作业广告牌相框10

7、教学反思在实验探究活动中教师应把握时机，强调不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。连续追问几个“为什么?”，进而引导学生回答出正确要点。引导学生归纳知识点学生的技术素养是通过同化与顺应过程逐步建构起来。本节具体就是通过了一个鸡蛋站立实验、一个技术试验、初步应用到解决实际设计问题等来对学生的意识进行转变的。强调学生意识上的转变11

THANKS谢谢聆听