22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx

22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计2023-2024学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1周第1课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.理解并运用文言文中的字词、语法知识，理解文言文的基本结构，能够准确翻译文言文内容，培养语言建构与运用素养。

2.分析文章的内容和结构，体会文章的思想感情，培养思维发展与提升素养。

3.了解古代文化知识，理解古代音乐家伯牙与子期的故事，培养审美鉴赏与创造素养。

4.感受文言文的韵律美，培养文化传承与理解素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：文言文字词理解，句子翻译

解决办法：通过小组合作，互相讨论，结合注释理解字词含义，教师指导翻译技巧。

2.难点：文章结构分析，思想感情体会

解决办法：教师指导分析文章结构，引导学生体会作者思想感情，举例说明。

3.重点：古代音乐家故事了解，文化传承

解决办法：通过图片、视频等多媒体资源展示伯牙与子期故事，引导学生了解古代文化。

4.难点：文言文韵律美感受

解决办法：教师示范朗读，指导学生朗读，感受文言文的韵律美。

5.重点：文言文阅读理解

解决办法：设计阅读理解问题，引导学生思考，教师总结阅读方法。

四、教学方法与策略

1.**讲授法**：教师首先对《伯牙鼓琴》进行整体讲解，介绍故事背景、主要人物，分析文章的结构和内容，帮助学生建立整体认知。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，重点分析文章中的重点字词和句子，互相交流，合作解决难点。教师巡回指导，提供帮助。

3.**案例教学法**：教师选取文中的典型句子进行案例教学，详细分析其语法结构，示范翻译方法，帮助学生掌握翻译技巧。

4.**问题导向学习**：设计问题引导学生深入理解文章内容，分析文章的思想感情，培养学生的思维品质。

5.**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟伯牙与子期的故事情节，加深对文章内容的理解，同时培养语言表达能力。

6.**游戏法**：设计相关的小游戏，如“文言文接龙”、“古文知识竞赛”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

7.**多媒体教学**：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，直观展示伯牙与子期的故事，帮助学生理解文章背景，感受文言文的韵律美。

8.**朗读教学法**：教师示范朗读，指导学生朗读，通过朗读感受文言文的韵律美，培养学生的语感。

9.**项目导向学习**：布置相关项目任务，如绘制文章的思维导图、创作文言文小故事等，培养学生的综合运用能力。

10.**合作学习**：组织合作式学习活动，如小组合作翻译、共同完成项目任务等，培养学生的合作精神。

五、教学实施过程

**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《伯牙鼓琴》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《伯牙鼓琴》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《伯牙鼓琴》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文字词、句子翻译等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文言文阅读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：