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2019教师招聘小学道德与法制《大家排好队》说课稿

教师招聘小学品德与法制《咱们排好队》说课稿

“说课”是教育改革中涌现出来的新生事物，是进行教育研究、教育沟通和教育评论的一种新的教育研究办法。“说课”有利于进步教师理论素养和驾驭教材的才能，也有利于进步教师的语言表达才能，因而遭到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，仍是在以后的教师职业生涯中，咱们都要阅历说课这个环节。因而，中公教师特意为咱们预备了《咱们排好队》这一节课的说课稿，期望可以协助咱们更好地备考。

今日我的说课内容是：新人教版小学《品德与法治》二年级上册第三单元第三课的内容。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材剖析、学情剖析、教育方针、教育重难点、教育办法、教育进程以及板书规划这七个方面展开我的说课。

一、说教材

《咱们排好队》是新人教版小学《品德与法治》二年级上册第三单元第三课的内容。本单元环绕“公共资产”、“公共卫生”、“公共次序”、“公共文明修养”这四个方面进行要点引导，来协助学生养成公共场所需求的文明行为习惯。“咱们排好队”是本单元的第3课，由“仍是排队好”“哪些当地要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事“守规矩，懂礼让”，是教材的弥补与延伸。经过本课教育，学生要懂得从小自觉恪守公共次序，学会与人友爱交往，体会恪守排队规矩的高兴，开始建立规矩认识。学生可以体会公共次序和人们日子的联络，开始养成排队等候的好习惯。一同还要明晰恪守和维护公共次序是社会文明进步的具体表现，知道日子中许多当地需求排队和排队的优点，能恪守排队规矩，不插队、不掉队。

二、说学情

低年级学生的品德思维还处在前风俗阶段，要让他们养成规矩认识难度比较大。因为前风俗阶段的儿童，他们的行为多是依据自己身体的感触和本身利益来决议的。而规矩是要考虑集体与全体的公正与次序的，因而，在这一年纪的儿童心中，规矩便是束缚，束缚便是不舒服。假如咱们强行让学生恪守规矩，就容易导致学生说假话、信奉权威。因而要让学生养成守规矩的习惯就必须让他们认识到假如咱们都不守规矩，次序就会乱，整个日子就会一团糟，自己也就更不舒服。所以教授这一课时，作为教师应该想办法让学生去体会和感触规矩对日子的影响，从心里认同产生好日子需求规矩与次序。

三、说教育方针

依据本学段学生的实践情况和课程标准的规定，结合二年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教育方针如下：

【情感与态度】

懂得从小自觉恪守公共次序，学会与人友爱交往，体会恪守排队规矩的高兴，开始建立规矩认识。

【行为与习惯】

体会公共次序和人们日子的联络，开始养成排队等候的好习惯。

【常识与技术】

明晰恪守和维护公共次序是社会文明进步的具体表现，知道日子中许多当地需求排队和排队的优点，能恪守排队规矩，不插队、不掉队。

【进程与办法】

结合图片创设情境，感知现象，体会排队的优点，明晰哪些场所需求排队。

四、说教育重难点

依据教育方针、课程标准和学情，我确立本课的重难点为：

【要点】

认识排队的优点，并能恪守排队规矩，不插队，知道哪些当地需求排队。

【难点】

学习掌握排队的规矩，懂得礼让是文明的更高表现。

五、说教育办法

为了更好地实现教育方针，杰出要点、打破难点，结合思想品德课程的特色，本节课我将采取以下教育办法：情境创设法、事例剖析法、小组评论法、多媒体展现法、教育法。这有利于更好地表现学生的主体性，可以更好地进步学生的学习爱好，有利于实现学生自主学习、合作学习和探求学习。

六、说教育进程

以上的预备工作都是为了教育进程得以更好地出现，我的教育进程分为导入新课、新课教育、稳固进步、小结作业四个部分，杰出的导入可以是一堂课成功的一半。

环节一：导入新课

在导入环节我会以讲故事的办法导入：小羊、小猫是一对好朋友，她俩几乎寸步不离。有一天，她俩一同去食堂吃饭。领餐时，小羊和小猫排在同一个窗口安静地等待着。今日吃鱼，是小猫的最爱。眼看就要拿到饭了，忽然，小熊插了进来，拿走了托盘。小猫见了，立刻扑曩昔，一把抢过托盘。小熊叫了起来：“你为什么抢我的饭?”小猫说：“谁抢了，这盘本来是我的，是你插队把它抢走的!”小熊说：“我……我是有急事才这样做的……”小羊见了，连忙走上前去，对她们说：“别吵了，别吵了!小熊，教师平时一直教导咱们，在公共场合要讲文明，恪守公共次序。领饭的时分就应该按先后顺序排队。你插队领饭，这么做是不对的。”

讲完故事之后我会发问学生：“小熊的这种做法对吗?为什么?”

我依据学生答复进行总结：同学们都知道小熊的做法是不对的，因为他没有排好队，在日子中排好队但是很重要的，今日咱们就来学习一下“咱们排好队”。

【规划目的】以童话故事的办法导入会激起学生的学习爱好，一同，买饭排队也是学生在日常日子中常常见到