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《数学好玩》单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《数学好玩》单元整体设计

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课《数学好玩》单元整体设计，旨在通过丰富多彩的数学活动，培养学生的数学核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的数学思维能力。通过各种有趣的数学游戏和活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识分析和解决问题的能力。

2.提升学生的数学实践能力。鼓励学生动手操作，将数学知识与实际生活相结合，培养他们运用数学解决实际问题的能力。

3.增强学生的数学合作与交流能力。通过小组合作学习，让学生在交流探讨中提高数学素养，培养团队协作精神。

4.培养学生对数学美的欣赏与创造能力。通过欣赏和创作数学美，激发学生对数学的热爱，培养他们的创新意识。

5.培养学生良好的数学学习习惯。注重培养学生独立思考、认真倾听、积极参与的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

1.重点：运用数学知识解决实际问题

解决方法：通过设计贴近生活的数学活动，让学生在实践中感受数学知识的应用，提高解决实际问题的能力。

突破策略：结合课本中的典型案例，引导学生分析问题、提出解决方案，并进行实际操作验证。

2.难点：理解并掌握数学概念

解决方法：采用形象生动的教学手段，如图片、实物等，帮助学生直观地理解数学概念。

突破策略：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受数学概念的内涵，加深理解。

3.重点：培养学生的数学思维能力

解决方法：设计富有挑战性的数学问题，激发学生主动思考，培养他们的数学思维能力。

突破策略：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的解题思路，相互学习、共同提高。

4.难点：提高学生的数学实践能力

解决方法：组织学生参与实践活动，如测量、制作等，将数学知识应用于实际操作中。

突破策略：设置实践任务，引导学生动手操作，在实践中体会数学知识的应用价值。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：北京师范大学版四年级下册数学教材。

3.信息化资源：数学动画、教学课件、在线教学视频等。

4.教学手段：小组合作学习、数学游戏、实践活动等。

教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们来学习《数学好玩》这一章节。请问大家在生活中是否遇到过数学问题？比如，你们在购物时是如何计算价格的？通过这些问题，我希望激发大家对数学的兴趣和好奇心，让我们一起探索数学的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解数学好玩的基本概念。数学好玩是指通过数学游戏和活动，让数学学习变得更加有趣和生动。它是培养学生数学思维和实践能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数学好玩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以看到数学好玩在生活中的实际意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数学好玩的概念和实际应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学好玩相关的实际问题。通过小组讨论，学生们可以更好地理解和运用数学知识。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数学好玩的基本原理。通过实验操作，学生们可以更直观地了解数学好玩的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以互相学习和交流，提高自己的数学素养。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“数学好玩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了数学好玩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数学好玩的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学好玩：让学习更生动有趣》

-《数学游戏与思维训练》

-《数学应用案例集》

-《生活中的数学：从购物到投资》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课余时间，通过阅读拓展阅读材料，加深对数学好玩的理解