分享难忘回忆 制作成长纪念册 教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

分享难忘回忆制作成长纪念册教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是六年级下册语文课本中的一课，主要围绕分享难忘回忆制作成长纪念册的主题展开。本课旨在让学生通过回忆和记录，分享自己的成长故事，增强同学间的交流和理解。教材中提供了关于如何制作纪念册的步骤和范例，引导学生通过文字、图片、手工等方式，展现自己的成长历程。

教材中还包含了关于如何进行分享和交流的指导，如如何组织语言、如何倾听他人、如何给予反馈等，这些都是学生需要掌握的重要技能。同时，教材还提供了关于如何评价自己的作品和他人的作品的标准，帮助学生提高自我评价和评价他人的能力。

本节课的目的是通过制作和分享成长纪念册，让学生感受到成长的过程，学会珍惜和回忆过去的美好时光，同时也锻炼学生的写作、交流和合作能力。

核心素养目标

1.语言表达与交流：通过分享难忘回忆，学生能够用生动、准确的语言描述自己的成长故事，提高表达能力和沟通技巧。

2.思维发展与创新：在制作成长纪念册的过程中，学生能够发挥创意，运用多种形式展现自己的成长历程，培养创新思维。

3.文化传承与理解：通过回忆和记录，学生能够感受到成长过程中的文化内涵，增强对传统文化的认同和理解。

4.自主学习与合作：在小组合作制作纪念册的过程中，学生能够自主学习，与他人合作，共同完成任务，提高合作能力和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）引导学生回忆自己的成长故事，并能够用生动、准确的语言描述出来。

（2）指导学生如何制作成长纪念册，包括文字、图片、手工等多种形式。

（3）教授学生如何进行分享和交流，包括组织语言、倾听他人、给予反馈等技巧。

（4）培养学生如何评价自己的作品和他人的作品，提高自我评价和评价他人的能力。

举例：在制作成长纪念册的过程中，学生需要回忆自己的成长故事，并用文字或图片等形式表现出来。教材中提供了制作纪念册的步骤和范例，教师可以引导学生参考并运用到自己的作品中。

2.教学难点：

（1）如何引导学生用生动、准确的语言描述自己的成长故事。

（2）如何指导学生运用多种形式展现自己的成长历程，发挥创意。

（3）如何教授学生进行有效的分享和交流，提高沟通技巧。

（4）如何培养学生进行自我评价和评价他人的能力。

举例：在分享环节，学生可能存在表达不清、倾听不认真等问题。教师可以采用示范、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生克服这些难点，提高沟通效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应准备好语文课本，特别是关于“分享难忘回忆制作成长纪念册”的相关章节。此外，教师应提供一些补充材料，如示例纪念册、写作指导等，以帮助学生更好地理解和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些与成长相关的图片和视频，如婴儿照片、童年游戏、学校活动等，以激发学生的回忆和创意。同时，可以准备一些图表，展示纪念册制作的基本步骤和注意事项，帮助学生更好地规划自己的作品。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将需要使用剪刀、胶水、彩纸、贴纸等手工材料来制作纪念册。教师应提前准备好这些材料，并确保它们的质量和安全性。此外，可以提供一些装饰品，如彩带、珠子等，以增加学生的创意空间。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分成几个区域，每个区域都有足够的空间供学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台上，可以提前放置好手工材料和工具，方便学生随时取用。此外，可以设置一个展示区，供学生展示自己的成长纪念册，并互相欣赏和交流。

教学过程设计

目标：引起学生对制作成长纪念册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成长纪念册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长纪念册的图片或视频片段，让学生初步感受成长纪念册的魅力或特点。

简短介绍成长纪念册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长纪念册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长纪念册的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长纪念册的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成长纪念册的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长纪念册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长纪念册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长纪念册案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长纪念册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长纪念册解决实际问题。

小组讨论：让学生分