2024学年小学我们不是孤岛共建美好校园班会教学设计.docx

2024学年小学我们不是孤岛共建美好校园班会教学设计

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》四年级上册第六课《我们不是孤岛》。课程的主要内容是引导学生认识个人与集体的关系，学会在集体中成长，共建美好校园。具体内容包括：理解个人与集体的关系，体会集体生活的美好；学会在集体中成长，养成遵守规则、相互尊重、互相帮助等良好品质；了解共建美好校园的重要性，学会从自己做起，为校园的美好贡献自己的力量。

核心素养目标

1.理解个人与集体的关系，认识到自己是集体中的一份子，学会在集体中成长。

2.培养遵守规则、相互尊重、互相帮助等良好品质，学会在集体中与他人和谐相处。

3.了解共建美好校园的重要性，学会从自己做起，为校园的美好贡献自己的力量。

4.培养社会责任感和集体荣誉感，增强对集体的归属感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了《道德与法治》三年级上册的《我是班级的一员》，初步了解了个人与集体的关系。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于遵守规则、相互尊重、互相帮助等良好品质的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，具备一定的自我管理能力和团队协作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。此外，他们善于观察，能够发现生活中的美好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对个人与集体的关系理解不深，难以体会到集体生活的美好。同时，他们在遵守规则、相互尊重、互相帮助等方面可能存在一定的困难，如缺乏自律、容易与他人产生矛盾等。此外，学生可能对共建美好校园的重要性认识不足，不知道如何从自己做起为校园的美好贡献力量。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中体会个人与集体的关系，培养良好的品质，共同建设美好校园。

教学资源

2.课程平台：智慧课堂

3.信息化资源：教学视频、音频、图片、在线讨论区

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、合作学习、互动提问

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与本节课相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐阅读：

《小王子》、《绿野仙踪》、《夏洛的网》等童话故事，帮助学生理解个人与集体的关系，培养良好的品质。

(2)影视作品：

《疯狂