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2024学年初中爱铸校园做教育的守护者班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中爱铸校园做教育的守护者班会教学设计

教学内容

根据2024学年初中《道德与法治》教材第八章“做教育的守护者”的内容，本节课的主要教学内容为：

1.了解校园欺凌现象，提高自我保护意识。

2.掌握预防校园欺凌的方法和技巧。

3.培养积极健康的心理品质，增强自我管理能力。

4.增强法律意识，遵守校规校纪，做遵纪守法的好学生。

核心素养目标

1.提升学生的社会责任感，使其认识到校园欺凌对个人和社会的危害，增强自我保护意识。

2.培养学生的法律意识，使学生了解校园欺凌的法律后果，遵守校规校纪，做遵纪守法的好学生。

3.提高学生的心理健康水平，使其掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，培养积极健康的心理品质。

4.培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园欺凌时能够互相帮助，共同维护校园和谐。

5.增强学生的道德素养，使其树立正确的价值观，尊重他人，关心集体，积极参与校园文化建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生对校园欺凌有一定的了解，知道其存在的形式和危害。

（2）学生可能了解一些预防校园欺凌的方法，如寻求帮助、与朋友合作等。

（3）学生可能对法律有初步的了解，知道一些基本的法律法规。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对校园欺凌这一话题可能感兴趣，因为它与他们的日常生活密切相关。

（2）学生可能具有较强的观察能力和分析问题的能力，能够理解校园欺凌的现象和危害。

（3）学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过讨论来学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对校园欺凌的认识不够全面，容易将一些正常的同学间的冲突误认为是校园欺凌。

（2）学生可能对法律的了解不够深入，难以将法律与校园欺凌联系起来。

（3）学生可能在面对校园欺凌时，缺乏勇气和有效的应对方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》第八章“做教育的守护者”，以及相关的学习手册和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园欺凌的案例图片，图表包括校园欺凌的数据统计图表，视频包括校园欺凌的案例视频和预防校园欺凌的教育视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括模拟校园欺凌的场景道具和防护装备，如模拟校园欺凌的场景道具和防护装备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括将教室分成几个小组讨论区，每个小组讨论区配备桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和分享。另外，在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习软件：准备与教学内容相关的学习软件，如在线学习平台、学习应用程序等。学习软件包括在线学习平台，如学习通、学堂在线等，学习应用程序，如学习强国、网易公开课等。

6.学习资源：收集与教学内容相关的学习资源，如学术论文、研究报告、新闻报道等。学习资源包括学术论文，如校园欺凌的心理学研究、法律研究等，研究报告，如校园欺凌的调查报告、预防校园欺凌的策略研究等，新闻报道，如校园欺凌的案例报道、校园欺凌的预防活动报道等。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如投影仪、电脑、白板等。教学工具包括投影仪，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源，电脑，用于播放学习软件和学习资源，白板，用于记录学生的讨论和思考过程。

8.学习活动：准备与教学内容相关的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。学习活动包括小组讨论，如校园欺凌的现象和危害的讨论，角色扮演，如模拟校园欺凌的场景进行角色扮演，案例分析，如分析校园欺凌的案例，提出预防和应对的方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的预防和应对方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和预防校园欺凌的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌预防和应对方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌现象和危害，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计