负角的诱导公式教案.docx

第7课时

【教学题目】??的诱导公式

【教学目标】

1、使学生掌握-?角的正弦、余弦的诱导公式及其探求思路；

2、通过公式二的探求，培养学生思维的严密性以及自主探究等良好的个性品质。

【教学重点】诱导公式（二）

【教学难点】诱导公式（二）的灵活应用

【教学进程】

一、创设问题情境 引入新知

问题一：300角与?300角终边关于x轴对称，那么sin300与sin(?300)之间具有什么

关系？

探讨：因为300角与?300角的终边关于x轴对称，可见它们的横坐标相等，纵坐标互为相反数；

结论：由此可得：sin(?300)??sin300；cos(?300)?cos300

二、师生互动 探究新知

问题二：??角的三角函数值与角?的三角函数值有什么关系？探讨：若设?的终边与单位圆交于点P(x，y)，则角-?的终边与单位圆的交点必为P′(x，-y)（如图）由正弦

函数、余弦函数的定义，即可得sin?=y，cos?=x,

sin(-?)=-y, cos(-?)=x,

y

P(x,y)

?

∴sin(-?)=-sin?,cos(-?)=cosα

由同角三角函数的关系式可知：

sin(??) ?sin?

M O

???x

P′(x，-y)

tan(??)?

cos(??)? cos? ??tan?

(4-5-2)

结论：诱导公式（二）：sin(??）?-sin?

cos(??）?cos?

tan(??）??tan?

教师说明：

1、诱导公式（二）的作用：把任意负角的三角函数化为正角的三角函数；

2、其特征是：角-?与角?的正弦、正切值互为相反数，而它们的余弦值相等．

三、师生协作 实践新知

问题三：求下列三角函数值？

(1)sin(?600) (2)cos(?

19?

3

) （3）(3)tan(?300)

解析：利用诱导公式（二）将任意负角的三角函数转化为正角的三角函数

3解：(1)sin(?600)??sin600?? 2

3

(2)cos(?19?)?cos19??cos(??6?)?cos??1

3 3 3 3 2

3(3)tan(?300)??tan300??

3

3

四、课堂小结、板书设计

??k?360?的诱导公式

二、??角的三角函数值与角?的三角

一、sin300

间的关系？

与sin(?300)之

函数值间的关系？

sin(??)??sin? cos(??)?cos?

cos(?300)?cos300sin(?300)??sin300tan(?300)??tan300

五、布置作业

1、默写诱导公式（二）

2、求下列三角函数值

tan(??)??tan?

三、例题解析

19?

(1)sin(?600) (2)cos(? )(3)tan(?300)

3

(1)cos(?7?) (2)sin(?25?)

3 4

(3)tan(?13?) (4)cos(?7?)6 3

(5)sin(?7800) (6)sin(?7650)