六 第1课时 认识角2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

六第1课时认识角2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识角

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册（北师大版）

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.培养学生运用观察、比较、归纳等方法，形成初步的逻辑思维能力。

2.帮助学生理解角的概念，提高空间想象能力。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

4.引导学生发现生活中的角，培养学生的观察能力和创新能力。

5.培养学生的自主探究精神和数学学习的兴趣。

学情分析

本节课的教学对象为二年级下册的学生。经过一段时间的学习，学生们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。在知识、能力和素质方面，学生们对简单的图形有一定的认识，能够通过观察和操作来了解图形的特征。然而，由于年龄特点，学生们对于抽象概念的理解和掌握还有一定的困难，需要通过具体、直观的教学手段来帮助他们理解和掌握角的概念。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现各异。一部分学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生容易分心，需要教师在教学中采取有效措施来吸引他们的注意力。此外，学生们在合作交流方面的能力也有所差异，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。

对于课程学习的影响，学生的学习态度和行为习惯对学习效果有着直接的影响。对于那些认真听讲、积极参与的学生，他们能够更好地理解和掌握角的概念，并在实际操作中运用所学知识。而那些容易分心、不积极的学生，则可能在学习过程中遇到困难，难以跟上教学进度。因此，教师需要针对学生的不同特点，采取相应的教学策略，以提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含角的基本概念、角的大小比较、角的应用等内容，以便学生在课前进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括各种类型的角，如直角、锐角、钝角等，以及角在实际生活中的应用示例，如建筑物、家具、玩具等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括直尺、量角器、三角板等基本工具，以及各种形状的纸片、木块等材料，以便学生进行实际操作和探究。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应保持整洁、宽敞，以便学生进行自由活动。此外，可以设置一个展示区，展示学生的作品和实验结果，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道角是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于角的图片或视频片段，让学生初步感受角的魅力或特点。

简短介绍角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.角的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解角的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍角的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解角的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的角案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解角的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用角解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论角的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与角相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括角的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调角在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用角。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于角的小文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《角的初步认识》、