捉迷藏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

捉迷藏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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授课时间

教学内容

2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学章节：第七章捉迷藏

教学内容：

1.认识数字1-100

2.学习简单的加减法运算

3.练习数数和排序

4.培养观察力和记忆力

教学目标：

1.学生能够熟练认读数字1-100

2.学生能够进行简单的加减法运算

3.学生能够数数和排序

4.学生能够通过观察和记忆找到隐藏的物品

核心素养目标

培养学生数学思维能力，提高学生观察力和记忆力，培养学生的合作精神和团队协作能力。

学情分析

本节课的教学对象是一年级学生，他们刚刚步入小学阶段，对于数学知识的掌握还比较薄弱。在学习捉迷藏这一章节时，学生需要认识数字1-100，学习简单的加减法运算，练习数数和排序，以及培养观察力和记忆力。

从学生的知识层面来看，他们已经具备了基本的数字认知能力，能够认读和书写数字1-10。然而，对于数字11-100的认读和书写，学生可能还存在一定的困难。此外，学生在简单的加减法运算方面也有一定的基础，但可能不够熟练。

在能力方面，学生具有一定的观察力和记忆力，但需要通过练习来进一步提高。他们在数数和排序方面也有一定的能力，但需要通过具体的实例来加深理解和掌握。

在素质方面，学生需要培养合作精神和团队协作能力。捉迷藏这一章节的学习，可以让学生在游戏中培养合作精神和团队协作能力，提高他们的综合素质。

学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。一年级学生好奇心强，活泼好动，注意力容易分散。因此，在教学中需要采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、认真完成作业等，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括北师大版一年级下册数学教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，数字1-100的图片、加减法运算的图表、数数和排序的示例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，用于数数和排序的玩具、卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以及与教学内容相关的学习资料和工具。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。黑板用于展示教学内容，粉笔用于书写重点和难点。投影仪用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

6.学生用品：为学生准备纸、笔、橡皮等学习用品。学生需要用纸和笔记录学习内容，用橡皮擦除错误。

7.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。关闭门窗，确保教室温度适宜。

8.教学时间：根据教学需要，安排适当的教学时间。捉迷藏这一章节的教学，需要充分的时间让学生进行数数、排序、加减法运算等练习。

9.教学反馈：准备一些练习题，用于学生在课后巩固所学知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时给予他们反馈和指导。

10.教学评价：在课程结束后，对学生的学习情况进行评价，了解他们对捉迷藏这一章节的理解和掌握程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捉迷藏游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢捉迷藏游戏吗？你们在游戏中有什么有趣的经历？”

展示一些关于捉迷藏游戏的图片或视频片段，让学生初步感受捉迷藏游戏的乐趣。

简短介绍捉迷藏游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.捉迷藏游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解捉迷藏游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解捉迷藏游戏的定义，包括捉迷藏游戏的规则和玩法。

详细介绍捉迷藏游戏的组成部分，如捉人者、藏匿者、隐藏地点等。

3.捉迷藏游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解捉迷藏游戏的特性及重要性。

过程：

选择几个典型的捉迷藏游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解捉迷藏游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用捉迷藏游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与捉迷藏游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对捉迷藏游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案