体积单位（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

体积单位（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体积单位（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

教材分析

本课程内容为北师大版五年级下册数学的“体积单位”章节。该章节旨在帮助学生理解并掌握体积单位的相关知识，包括立方厘米、立方分米、立方米等概念，以及如何进行体积单位的换算和计算。本课程的设计将围绕教材内容，通过实例讲解和练习题，帮助学生加深对体积单位的理解和运用。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用和数学交流。通过学习体积单位，学生将能够运用数学思维，如逻辑推理和空间想象，来理解和掌握体积单位的概念。同时，学生将能够运用数学应用，如进行体积单位的换算和计算，来解决实际生活中的问题。此外，学生还将通过数学交流，如讨论和合作，来提高自己的数学理解和表达能力。

具体来说，学生将通过以下方式来培养自己的核心素养：

1.运用逻辑推理和空间想象来理解和掌握体积单位的概念。

2.运用数学应用来解决实际生活中的问题，如进行体积单位的换算和计算。

3.通过讨论和合作来提高自己的数学理解和表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：体积单位的换算和计算

-难点来源：学生可能对体积单位的换算和计算感到困惑，尤其是对于不同体积单位的换算关系和计算方法。

-解决方法：通过实例讲解和练习题，帮助学生理解体积单位的换算和计算方法，并通过小组合作和讨论，让学生互相交流和解释，加深理解和记忆。

2.重点：体积单位的实际应用

-难点来源：学生可能难以将体积单位的概念应用到实际生活中，对于体积单位的实际应用场景和计算方法不够熟悉。

-解决方法：通过实际案例和情景模拟，让学生亲身参与和体验体积单位的应用，并通过小组合作和讨论，让学生互相交流和解释，提高应用能力。

3.重点：体积单位的比较和选择

-难点来源：学生可能对于如何选择和使用体积单位感到困惑，尤其是对于不同体积单位的适用场景和比较方法。

-解决方法：通过实际案例和情景模拟，让学生亲身参与和体验体积单位的比较和选择，并通过小组合作和讨论，让学生互相交流和解释，提高选择和应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授体积单位的概念、换算方法和实际应用。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流对体积单位的理解和应用经验，培养学生的数学思维和表达能力。

（3）练习法：教师设计不同类型的练习题，让学生通过实际操作和计算来巩固体积单位的知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频、图片等素材，生动形象地展示体积单位的实际应用场景，帮助学生更好地理解和掌握体积单位的概念。

（2）教学软件：教师可以使用数学教学软件，如几何画板、Excel等，让学生通过软件进行体积单位的计算和换算，提高学生的操作能力和计算能力。

（3）实物教具：教师可以准备一些实物教具，如不同体积的物体、测量工具等，让学生通过实际操作来感受和理解体积单位的大小和换算关系，增强学生的直观感受和空间想象力。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、交流、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和数学交流能力。

（5）情景模拟：教师设计一些情景模拟，如购物、制作等场景，让学生在实际情境中运用体积单位进行计算和换算，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体积单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体积单位的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体积单位教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保体积单位教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体积单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体积单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对长度单位的掌握情况，为体积单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解体积单位的概念、换算方法和实际应用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体积单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动