2《金木水火土》教学设计-2023-2024学年一年级语文上册统编版.docx

2《金木水火土》教学设计-2023-2024学年一年级语文上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文《金木水火土》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3周，星期二上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.感受中国汉字文化的魅力，培养学生热爱母语的情怀。

2.通过学习《金木水火土》，初步掌握汉字的笔画顺序，培养正确的书写习惯。

3.通过观察、思考和表达，培养学生对金、木、水、火、土五种基本物质形态的理解，培养观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的想象力，让他们能够结合日常生活，用《金木水火土》的词汇进行简单的句子创作。

5.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论，互相学习，共同进步。

6.培养学生良好的学习习惯，让他们能够认真听讲，积极参与课堂活动。

7.培养学生语言表达能力，让他们能够用清晰、准确的语言表达自己的观点。

8.培养学生阅读兴趣，让他们愿意主动阅读，丰富知识储备。

9.培养学生审美情趣，让他们能够欣赏汉字的美，感受语言的魅力。

10.培养学生创新意识，让他们敢于想象，勇于表达自己的独特见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的汉字识别与书写。教学过程中要重点讲解这些汉字的笔画顺序、读音和含义，让学生能够正确识别和书写。

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的概念理解。教学过程中要重点讲解这些基本物质形态的特征、作用和应用，让学生能够理解它们在自然界和日常生活中的重要性。

-用《金木水火土》的词汇进行简单的句子创作。教学过程中要重点讲解如何运用这些词汇进行句子创作，让学生能够运用所学知识进行简单的表达。

-培养学生的合作学习意识。教学过程中要重点讲解合作学习的重要性，让学生明白合作学习的好处，并能够积极参与合作学习。

2.教学难点

-汉字笔画的顺序。一年级学生刚开始学习汉字，对汉字笔画的顺序还不够熟悉，容易写错。教学中要重点讲解汉字笔画的顺序，并通过示范和练习帮助学生掌握。

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的概念理解。一年级学生对这些概念的理解还不够深入，教学中要重点讲解，并通过举例和实物展示帮助学生理解。

-句子创作。一年级学生的语言表达能力还不够强，教学中要重点讲解句子创作的技巧，并通过示范和练习帮助学生提高。

-合作学习的组织与实施。一年级学生合作学习的经验还不够丰富，教学中要重点讲解合作学习的方法，并通过实际操作帮助学生掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：通过系统的讲解和示例，帮助学生掌握《金木水火土》的汉字识别与书写。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，通过互相交流，加深对金、木、水、火、土五种基本物质形态的理解。

(3)实验法：设计简单的实验，让学生亲手操作，直观地感受金、木、水、火、土的特性。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示《金木水火土》的汉字和五种基本物质形态的图片，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件进行汉字书写练习，提高学生的书写技能。

(3)实物展示：准备金、木、水、火、土的实物或图片，让学生更直观地了解这些基本物质形态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金木水火土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金木水火土是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于金木水火土的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍金木水火土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金木水火土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金木水火土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金木水火土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金木水火土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金木水火土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金木水火土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金木水火土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金木水火土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金木水火土解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金木水火土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金木水火土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深