9古诗三首《从军行》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

9古诗三首《从军行》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的第九课《古诗三首》。该课程包括王昌龄的《从军行》一首，主要描写了边塞军旅生活的艰苦与壮烈。通过学习这首诗，学生可以了解唐代边塞诗的特色，感受戍边将士的豪情壮志。教学重点在于理解诗句的含义，品味诗中的意象，体会诗人的情感，同时学会欣赏古典诗歌的美。

二、核心素养目标

1.理解诗意：学生通过阅读、讨论和赏析《从军行》，能准确把握诗歌的主题和情感，理解边塞将士的壮志和艰苦生活。

2.品味意象：学生能够从《从军行》中提取和解读边塞特色的意象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，感受诗中景物的形象美。

3.体会情感：学生通过诗歌学习，能够体会诗人的豪情壮志和对边塞将士的赞美之情。

4.欣赏诗歌美：学生学会从节奏、韵律、意象等方面欣赏《从军行》的诗歌美，培养审美情趣。

5.阅读理解能力：学生通过学习《从军行》，提高阅读理解能力，增强对古典诗歌的兴趣。

三、学情分析

针对五年级学生的特点，进行以下学情分析：

1.学生层次：五年级学生处于小学高年级阶段，具备一定的语文基础，对古诗已有初步了解。但古诗语言的抽象性和含蓄性，对学生理解诗意带来一定难度。

2.知识层面：学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的古诗，对古诗的节奏、韵律有所了解。但在理解诗意、品味意象、体会情感等方面，还有待提高。

3.能力层面：五年级学生具有一定的自主学习能力，但在阅读理解、诗歌欣赏方面，仍需教师引导和启发。此外，学生的表达能力、创新思维等方面也有待培养。

4.素质层面：学生具备一定的文学素养，对诗歌美有较高的追求。但在审美情趣、人文关怀等方面，还有待提高。

5.行为习惯：五年级学生在课堂上表现活跃，乐于参与讨论和分享。但在自主学习、合作探究方面，还需加强引导和培养。

6.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质等方面的特点，对《从军行》的学习产生一定影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几个方面：

1.降低难度：针对学生古诗理解能力较弱的特点，教师应采用生动形象的语言，降低诗意理解的难度。

2.激发兴趣：通过创设情境、引入故事等方式，激发学生对《从军行》的兴趣，提高学习积极性。

3.培养能力：通过阅读、讨论、赏析等环节，培养学生的阅读理解能力、诗歌欣赏能力以及表达能力。

4.关注个体差异：针对学生个体差异，采取分层教学，关注每个学生的成长。

5.引导自主学习：培养学生自主学习的习惯，提高合作探究的能力。

6.提升素质：通过诗歌学习，提升学生的文学素养，培养审美情趣和人文关怀。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

在本次教学中，学生需要使用的是2023-2024学年统编版语文五年级下册的课本，其中包括王昌龄的《从军行》。为了确保每位学生都能参与到课堂学习，教师应提前检查学生的教材情况，确保每位学生都拥有完整的课本。同时，教师也可以准备一些额外的学习资料，如诗歌选集、注释等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

为了帮助学生更好地理解和感受《从军行》，教师可以准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以展示一些边塞风光的图片，让学生更直观地了解边塞的壮丽景色；或者播放一些关于边塞将士的视频，让学生更深入地了解他们的生活状态和英勇精神。这些辅助材料可以增强学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些与诗歌相关的实物模型或道具，如边塞将士的服装、兵器等，以增强学生的实物体验和参与感。如果准备使用这些实物，教师应确保它们的安全性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

为了更好地进行小组讨论和合作学习，教师可以根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境。可以将教室分成几个区域，每个区域放置一些桌椅，供学生进行小组讨论。此外，教师也可以设置一些实验操作台，供学生在课堂上进行诗歌创作、表演等活动。教室的布置应根据学生的学习需求和活动安排进行合理设计，以促进学生积极参与和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《从军行》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈