2022年6月听《曹七巧》的实习报告范文.docx

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2022年6月听《曹七巧》的实习报告范文

一．见习目的：了解课堂教学改革，加强学习提高课堂教学有效性，在“做、学、教—自主学习”课堂教学模式下加强学习。

二．见习内容：听《曹七巧》

（一）.课堂导入

一上课，老师就由《金锁记》里的“长安”后来的命运来发出提问，由此引出长安的母亲曹七巧的性格特征，这样简洁地、顺畅地引出这节课要学习的课文。同学们对于老师的提问，众说纷纭。一些人认为长安受她母亲曹七巧的影响，变得跟她一样；一些人认为长安甘于过一种平淡的生活；还有的一些人认为，长安最终躲避出家；还有人联系了本文张爱玲的经受，认为长安最终选择出国学习等等。

由这个可以看出同学课前的一些预备预习工作，也是表现了老师对于这节课的把握得很好。一般来说，好的开头是胜利的一半。此外，我们也可以看出，同学的思维比较活跃，不拘于常规思维。一开头的上课的气氛就已经营造了，也有利于发挥同学上课的乐观性。

（二）.ppt展现本课的教学重点

依据ppt展现的内容，让同学用比较阅读法来研习本文。小组争论几个比较点：1.长安与世舫见面情景2.七巧对长安的谩骂3.文中的光线的使用。

在这个方面，使用了ppt这样的一个先进的教学工具。此外，教案与学案的结合，可以关心同学更好地学习。最为重要的是引进了阅读比较法，这样有利于解决对于那些难以读懂的文章可以更好地把我的一种途径。正如日常学习中，一些文章难以看懂，而有的看得懂的又不能用语言表达出来了。

（三）.小组合作

同学在阅读过程中，相互争论。针对老师提的第一个问题，发表自己的看法。在小组争论过程中，我们可以看到一些小组争论的乐观性不高，没有把小组争论的作用性发挥出来。但同学的举手踊跃回答问题的乐观性还是蛮高的。

（四）.课堂

用阅读比较法贯穿整节课，以同学回答问题为重点。充分发挥了同学的上课乐观性和动脑力量，此外也向他们传授了一种语文学习方法—阅读比较法。老师上课一共提了六次问题，主要是围绕课文关心同学理解本文。但我们也可以发觉，一些同学回答的次数过多，最多的有六次。试想一下，假如一个人回答这么多次，那其他的同学回答的几率就会削减许多。此外，还有老师对于同学的引导也是特别到位的。我记得最为清晰的要算数那个女同学的回答，她说到了封建主义影响，这时老师准时订正了她，不要上纲上线。然后，这个女同学也很快地转化了思路，从而引出了人性思索。这一点是很值得我们大家学习的。

三．见习收获

通过这次见习，我学到了很多东西。

首先，在课堂设计上，该老师是原来准备用小说人物评论分析来学习这篇课文，发觉行不通。于是她就用经纬编织方法来学习张爱玲小说，由于正如我们大家知道的，张爱玲小说比较细腻。所以通过比较分析法来关心同学学习本课文，虽然她自己说还有一些东西没有关注到，但是她还是在课堂穿插中换了一个视角来看主要人物的性格。这是很值得我们大家学习的。此外，教案与学案的结合也是本节课的一大亮点。

其次，在教学组织管理上，采纳小组争论合作的形式。同学分成六大小组，每一小组选举一个人来发表讲话，这样可以使每一人的思想都得到发挥，这样讲出来的话就是集体才智的结晶，这样又有利于同学更好地思索。但，我们应当留意到，小组争论并没有我们想象地那样激烈，由于有些人是滥竽充数，不想思索问题，所以这也是小组争论存在的问题。这不仅是一节课堂的问题，更是这一组织本质的局限。

最终，师生之间的互动更像是一种谈天式的上课方式，这样就简单以同学为主体的教学方式，更好地发挥同学学习的乐观主动性。此外，她还教会了同学一种阅读方法—比较阅读法，一般地，正如那位教授所说的，一节课解决一点就足矣，究竟一节课只有45分钟，想面面俱到是不行能的。更为重要地，老师引导同学走进文本的方法特别好，在以前学过的课文的基础上来关心同学走进这节课要学习的文章。

在这次见习过程中，我受益匪浅，感慨颇多。在“教、学、做—自主学习”课堂教学模式的探究上，我觉得该校实施得还是不错的，取得了比较好的成效。但我们必需熟悉到教育改革的严峻性与长期性。改革的目的是为了促进教育的更好进展，但是这就要求我们作为老师的需要加强自我素养的提高，这不仅要求我们在教学中要合理使用教学工具，还需要我们把握整个教学过程，营造合理的教学氛围。我们应当是促进全部的同学的提高，而非个别的，在教学中注意因材施教，让每一个同学都能学好，主动地喜爱学习，喜爱语文，使语文成为他们生命的一大亮点。在日常生活的实践中寻求语文教学的进展，在失败中总结阅历与教训，更好地促进语文教学的进展进步。