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第6课时组文阅读课
——拓展文章《小动物》《跳河》《一双穿在心上的雨鞋》《小宝的泼水节》
一、教学目标
1.把握文章主要内容，感受童年生活的美好。
2.学习作者是如何把事情写清楚、具体，并且表达自己的真情实感的。
3.学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等。
二、教学过程
（一）谈话导入，明确主题
1.同学们，还记得我们学过的《竹节人》吗？谁能用简单的词组说文中体现童年乐趣的画面？
2.作者抓住典型画面用真实、儿童化的语言表现童年生活，给我们留下了深刻的印象。今天，我们一起走进《语文主题学习》3的一组课文，继续学习这种表现童年生活的写法，感悟童年的乐趣。
（二）初读课文，整体感知
1.同学们，每个人的童年会发生各种各样的事情，但是作者却选取了这些，是为什么？
明确：因为这些最能体现童年的乐趣，最能表现童年生活的美好。这就是抓住典型画面表现童年生活的表现方法。
2.作者是如何描写这些童年趣事的？
明确：作者通过大量细节描写，比如动作描写、语言描写、心理描写等来表现童年生活的美好。
（三）精读品析，领悟学法
1.接下来，请同学们从《小动物》《跳河》《一双穿在心上的雨鞋》《小宝的泼水节》中选择你最喜欢的一篇文章读一读，看看哪些画面最有趣？划出相关句子，体会作者语言表达的艺术。读文时，大家可以带着这样的形式去思考：哪些画面最有趣，我从哪些词句中感受到了童真童趣。
2.生自学，师巡视。
3.全班交流。
示例：
（1）当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速神颈一咬，唉，一下子给咬住了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。
（2）在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……
（3）干吗只买一双？我俩都上学了，为啥是她穿不上了才给我，不是我穿不上了给妹妹？我俩在一个学校，她上学走的路又不比我多。我脑子里有很多很多的不理解在闹腾着，像一锅沸腾的水。我立马抢过来，飞快地踢掉自己脚上的布鞋，穿上雨鞋，从前院跑到后院，又从后院跑到前院，以至于睡觉时都舍不得脱掉，还被母亲训斥了一顿。
4.生读句子，谈语言特点。
5.师小结：这是作者选取的“典型”画面，有动作描写、心理描写、神态描写等，来体现童真童趣。来，一齐读一读，感受这真实而美好的童年生活吧！
（四）拓展迁移，运用语言
从大家脸上洋溢的微笑中，我知道你们感受到了作者童年的美好。其实，每个人都有忘不了的童年趣事。你的童年一定也有很多有趣的故事。请选择一个，写一些。
生练笔，师巡视。展示分享。
（五）总结收获
本节课你有什么收获？和大家分享吧！（生）甜蜜的回忆！愿大家能够抓住更多典型的画面运用一句句真实、充满童趣的语言留住我们美好的童年。下课！
三、板书设计
童年趣事
典型画面
真实、儿童化的语言
动作描写、语言描写、心理描写
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