2024学年高中安全无小事我们共同防范班会教学设计.docx

2024学年高中安全无小事我们共同防范班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中安全无小事我们共同防范班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月29日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本次班会课围绕“安全无小事，我们共同防范”的主题，旨在培养学生的生命安全、社会适应、法治意识等核心素养。生命安全方面，使学生了解校园及周边环境中的安全隐患，提高自我保护意识，掌握基本的自救互救技能。社会适应方面，培养学生团结协作、积极参与集体活动的能力，增强社会责任感。法治意识方面，通过案例分析，让学生了解相关法律法规，树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

此外，本次班会还注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生提出防范安全隐患的建议，提高解决问题的能力。同时，培养学生的语言表达和沟通能力，使他们在讨论和分享过程中能够清晰地表达自己的观点和感受。通过本次班会，使学生在安全、法治、社会适应等方面得到全面提升，为构建和谐校园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握安全防护的基本知识和技能。

本节课将重点讲解校园及周边环境中的安全隐患，以及如何识别和防范这些风险。例如，如何正确使用灭火器，如何进行心肺复苏等急救技能，以及如何在火灾、地震等紧急情况下进行自我保护和逃生。

（2）增强法治意识和法律素养。

（3）培养良好的社会适应能力和团队合作精神。

2.教学难点

（1）理解并掌握安全防护技能。

对于部分学生来说，理解和掌握安全防护技能可能有一定难度，如心肺复苏、灭火器使用等。因此，教师需要通过实际操作、示范演示、分组练习等多种教学手段，帮助学生克服这一难点。

（2）理解和运用相关法律法规。

法律法规具有一定的抽象性和专业性，学生可能难以理解和运用。教师可以通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生将法律法规与实际生活相结合，提高他们的法律素养。

（3）培养良好的社会适应能力和团队合作精神。

对于部分学生来说，培养良好的社会适应能力和团队合作精神可能有一定难度。教师可以通过组织丰富的集体活动，如小组讨论、情景模拟、志愿者服务等，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力和社会责任感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法。教师通过讲解、演示等方式，向学生传授安全防护知识和技能，如灭火器使用、心肺复苏等。

（2）讨论法。教师组织学生进行小组讨论，分享他们对校园及周边环境中的安全隐患的认识和防范措施，以提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例分析法。教师通过分析实际案例，引导学生理解法律法规的重要性，以及如何在实际生活中运用法律知识。

（4）情景模拟法。教师设计模拟情景，让学生在实际操作中学习和掌握安全防护技能，如火灾逃生、地震自救等。

（5）实践活动法。组织学生参与实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，培养他们的社会适应能力和团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学。利用多媒体设备展示相关图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件。运用教学软件进行安全防护技能的模拟训练，如心肺复苏训练软件，帮助学生更好地掌握技能。

（3）网络资源。利用网络资源，如安全教育平台、法律法规数据库等，为学生提供丰富的学习材料和案例分析。

（4）实物演示。教师准备实物道具，如灭火器、急救包等，进行现场演示，帮助学生更好地理解和掌握安全防护知识和技能。

（5）小组合作学习。通过小组合作学习，让学生在实际操作中共同完成任务，培养他们的团队合作能力和社会责任感。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践