选听《匈牙利狂想曲第二号》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字.docx

选听《匈牙利狂想曲第二号》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字

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教学内容

人教版九年级音乐下册，第16课时《匈牙利狂想曲第二号》

教学内容：

1.欣赏《匈牙利狂想曲第二号》

2.学习分析作品结构

3.了解作品风格及创作背景

4.欣赏其他著名作曲家创作的相关作品

核心素养目标分析

1.音乐学科核心素养：通过欣赏《匈牙利狂想曲第二号》，培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平，使学生能够理解和感受作品的情感内涵。

2.文化理解：通过学习分析《匈牙利狂想曲第二号》的结构和风格，使学生对西方音乐的发展历程有更深入的了解，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.审美判断：通过欣赏其他著名作曲家创作的相关作品，培养学生的审美判断能力，使学生能够独立分析和评价音乐作品，提高音乐审美素养。

4.创新实践：通过学习《匈牙利狂想曲第二号》的创作背景，激发学生的创新思维，培养学生的音乐创作和实践能力。

重点难点及解决办法

解决方法：通过播放音乐作品，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等要素，让学生在欣赏过程中感受作品的情感内涵，从而更好地理解作品的结构。

2.难点：理解《匈牙利狂想曲第二号》的创作背景及风格特点。

解决方法：通过展示相关历史背景资料，帮助学生了解作品的创作背景，同时结合音乐作品的演奏，让学生在实践中感受作品的风格特点。

3.重点：欣赏其他著名作曲家创作的相关作品。

解决方法：选取其他著名作曲家的代表作进行欣赏，让学生在对比中加深对《匈牙利狂想曲第二号》的理解。

4.难点：培养学生的音乐创作和实践能力。

解决方法：通过组织学生进行音乐创作活动，鼓励学生将所学知识应用于实践中，提高学生的音乐创作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，以提高学生的音乐审美能力和音乐鉴赏水平。

2.教学活动设计：

（1）讲授：教师通过讲授，向学生介绍《匈牙利狂想曲第二号》的创作背景、风格特点和作品结构，使学生对作品有更深入的了解。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《匈牙利狂想曲第二号》的感受和理解，培养学生的音乐鉴赏能力。

（3）案例研究：选取其他著名作曲家的代表作进行欣赏，让学生在对比中加深对《匈牙利狂想曲第二号》的理解。

（4）项目导向学习：组织学生进行音乐创作活动，鼓励学生将所学知识应用于实践中，提高学生的音乐创作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师准备与课程内容相关的PPT，展示《匈牙利狂想曲第二号》的创作背景、风格特点和作品结构，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放《匈牙利狂想曲第二号》的演奏视频，让学生在欣赏音乐的同时，了解作品的演奏技巧和表现手法。

（3）在线工具：利用在线音乐播放平台，让学生在课前课后自由欣赏《匈牙利狂想曲第二号》及其他相关作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

（4）音乐软件：教师使用音乐软件，为学生演示《匈牙利狂想曲第二号》的音乐结构和旋律走向，帮助学生更好地理解作品的音乐元素。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《匈牙利狂想曲第二号》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作品结构分析、风格特点理解等内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和作品结构分析、风格特点理解等重点难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入、新课呈现等教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习音乐鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《匈牙利狂想曲第二号》相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐鉴赏学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐鉴赏基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习《匈牙利狂想曲第二号》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《匈牙利狂想曲第二号》的创作背景、风格特点和作品结构，结合实例帮助学生理解。

2.突出作品结构分析、风格特点理解等重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《匈牙利狂想曲第二号》的风格特点、创作背景等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《匈牙利狂想曲第二号》的演奏视频和