初中语文教材同步统编版九年级下册第三单元11送东阳马生序宋濂.docx

送东阳马生序

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解课文内容，掌握文中的生字生词。

2.学习并掌握文中的疑难句和特殊句式。

（二）过程与方法

1.通过分析课文，培养学生的文言文阅读能力。

2.通过讨论和角色扮演，提高学生的理解和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对学习的热情和对知识的渴望。

2.引导学生形成正确的学习观念和方法。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.文中生字生词的理解和运用。

2.课文中特殊句式的分析和理解。

（二）教学难点

1.课文中疑难句的解析。

2.对作者情感和态度的深入理解。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发学习兴趣

（1）以问题形式引入：同学们，你们知道宋濂小时候家境如何吗？他是怎样克服困难学习知识的？

（2）展示课文中的关键句“余幼时即嗜学”，让学生思考作者对学习的热爱是如何表现的。

（3）通过提问，引导学生初步了解课文内容，激发他们对学习的热情。

2.感受课文韵味

（1）选取课文中描写宋濂求学经历的段落，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，让学生朗读。

（2）讨论这些句子如何体现出作者不畏艰难的学习精神。

（3）引导学生体会文言文的韵律美和语言的精炼。

3.认识学习态度

（1）引用课文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，让学生思考作者的学习态度。

（2）通过讨论，让学生认识到即使在物质条件匮乏的情况下，也能保持对学习的热情和专注。

（3）联系学生自身，鼓励他们培养积极向上的学习态度。

4.引入教学重点

（1）简要介绍课文中的生字生词和特殊句式，如“既加冠”、“负箧曳屣”等。

（2）强调这些知识点在理解文言文中的重要性，为接下来的教学环节做铺垫。

（3）通过举例，让学生了解如何运用这些知识点来深入理解课文内容。

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

引导学生齐声朗读课文，注意文言文的韵律和节奏。通过朗读，让学生初步感受文言文的语言美和节奏感。

朗读后，与学生交流感受，询问他们对文言文语言特点的理解，如抑扬顿挫、对仗工整等。

2.生字生词解析

逐句分析课文，重点讲解文中的生字生词，如“嗜学”、“假借”、“砚冰坚”等，解释其含义并给出例句。

通过形近字比较，如“箧”与“挈”，“媵”与“赠”，帮助学生区分并记忆。

3.疑难句式点拨

针对课文中的疑难句式，如“余幼时即嗜学”、“手指不可屈伸，弗之怠”等，进行详细解析，指导学生理解文言文的句式结构。

通过句子成分分析，让学生掌握主谓宾等基本句式，并学会如何翻译成现代汉语。

4.课文内容深入探讨

结合课文内容，引导学生探讨作者宋濂的学习态度和精神。例如，讨论“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”反映了怎样的学习精神。

设计问题，如“宋濂在寒冷的冬天，为何仍坚持学习？”让学生思考并分享自己的观点，培养学生的批判性思维。

5.角色扮演与情境体验

分组进行角色扮演，让学生模拟宋濂求学的情景，体验作者的学习环境和心态。

通过情境模拟，加深学生对课文内容的理解，同时锻炼学生的语言表达和合作能力。

6.学习态度与方法讨论

引导学生讨论宋濂的学习态度和方法，如何将其应用到自己的学习生活中。

鼓励学生分享自己的学习方法和遇到的困难，以及如何克服这些困难，激发学生的学习热情。

（三）课文精读

1.疑难句解析与情感体会

（1）挑选疑难句进行深入探讨。例如，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”这句话，首先解释“天大寒”是形容天气极为寒冷，“砚冰坚”说明砚台里的墨水都结成了冰，“手指不可屈伸”描绘了作者因寒冷而手指僵硬到无法弯曲，“弗之怠”则表现了作者不因困难而放弃学习的决心。通过逐字逐句的解析，让学生体会作者不畏严寒、坚持学习的坚强意志。

（2）引导学生进行情感体验。让学生设身处地想象作者在严寒中抄书的情景，讨论如果是自己会如何应对，从而引导学生深入理解作者的情感和态度，培养学生的同理心和学习态度。

2.特殊句式讲解与文言文表达技巧

（1）分析文中的特殊句式，如“余虽愚，卒获有所闻。”这句话中的“虽...卒...”是一个让步状语从句，表示尽管有某种情况，但结果仍然如何。通过讲解这种句式的结构和用法，帮助学生掌握文言文的表达方式。

（2）设计互动练习，如让学生仿写一个使用“虽...卒...”结构的句子，并在班上分享，以此加深学生对特殊句式的理解和运用能力。同时，鼓励学生在写作中尝试使用文言文的表达技巧，提高文言文写作水平。

（四）互动讨论

1.分析课文中的学习态度

（1）课文中宋濂的学习态度如何？请同学们结合课文内容，讨论宋濂在面对困难时所展现出的学习态度。

（2）同学们可以分组讨论，每组选出一位代表，分享本组的讨论结果，并引用课文中的原文来支持观点。

（3）教师点评，强调宋濂不畏艰难、勤奋好学的精神