幼儿园小班《老师像妈妈》教案.docVIP

?一、教案简介

教案名称：幼儿园小班《老师像妈妈》教案

课时安排：1课时（25分钟）

教学目标：

1.让幼儿认识和了解老师，培养幼儿对老师的尊敬和热爱。

2.通过歌曲和故事，帮助幼儿理解老师就像妈妈一样，关心照顾他们。

3.培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿参与活动的兴趣。

教学准备：

1.歌曲《老师像妈妈》音频文件

2.故事课件或纸质故事书

3.画纸、彩笔等绘画材料

二、教学过程

1.主题引入（5分钟）

a.教师播放歌曲《老师像妈妈》，让幼儿聆听并感受歌曲的温暖。

b.教师简要介绍歌曲的寓意，引导幼儿思考老师与妈妈之间的相似之处。

2.故事分享（5分钟）

a.教师讲述一个关于老师像妈妈的故事，如《老师像妈妈一样关心我》。

b.引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿体会到老师的关爱。

3.观察与讨论（5分钟）

a.教师引导幼儿观察周围的老师，让幼儿发现老师关心照顾他们的细节。

b.幼儿分组讨论，分享自己观察到的老师关爱他人的事迹。

4.绘画表达（5分钟）

a.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的“老师像妈妈”。

b.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。

a.教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事。

三、教学评价

通过本次活动，观察幼儿在绘画过程中对老师的关爱有何体现，以及他们在讨论环节是否能积极参与、主动分享。关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对老师的尊敬和热爱。

四、教学拓展

1.开展“老师的一天”主题活动，让幼儿了解老师的工作内容，体会老师的辛苦。

2.邀请家长参与“老师与家长面对面”活动，增进家长对老师的了解，促进家校合作。

3.开展“感恩老师”主题班会，让幼儿通过表演、手工制作等方式，表达对老师的感激之情。

五、教学反思

在本次活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：

1.教学内容是否适合小班幼儿的理解水平？

2.活动中是否关注到每个幼儿的情感需求？

3.教学方法是否有利于激发幼儿的兴趣和参与度？

4.如何进一步深化幼儿对老师关爱的认识？

根据反思结果，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学活动设计

1.活动名称：《老师像妈妈》主题班会

2.活动目标：

a.让幼儿进一步理解老师就像妈妈一样，关心照顾他们的生活和学习。

b.培养幼儿的感恩意识，激发幼儿尊敬和热爱老师的情感。

c.通过互动游戏，增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。

3.活动准备：

a.班会课件或纸质故事书

b.画纸、彩笔等绘画材料

c.感恩卡片、贴纸等道具

七、教学过程

1.主题引入（5分钟）

a.教师播放歌曲《老师像妈妈》，让幼儿聆听并感受歌曲的温暖。

b.教师简要介绍歌曲的寓意，引导幼儿思考老师与妈妈之间的相似之处。

2.故事分享（5分钟）

a.教师讲述一个关于老师像妈妈的故事，如《老师像妈妈一样关心我》。

b.引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿体会到老师的关爱。

3.互动游戏（5分钟）

a.教师组织幼儿开展“感恩传递”游戏，让幼儿通过传递感恩卡片，表达对老师的感激之情。

b.开展“老师知识问答”环节，让幼儿了解老师的工作内容，增进对老师的了解。

4.绘画表达（5分钟）

a.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的“老师像妈妈”。

b.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。

a.教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事。

八、教学评价

通过本次活动，观察幼儿在绘画过程中对老师的关爱有何体现，以及他们在讨论环节是否能积极参与、主动分享。关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对老师的尊敬和热爱。

九、教学拓展

1.开展“老师的一天”主题活动，让幼儿了解老师的工作内容，体会老师的辛苦。

2.邀请家长参与“老师与家长面对面”活动，增进家长对老师的了解，促进家校合作。

3.开展“感恩老师”主题班会，让幼儿通过表演、手工制作等方式，表达对老师的感激之情。

十、教学反思

在本次活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：

1.教学内容是否适合小班幼儿的理解水平？

2.活动中是否关注到每个幼儿的情感需求？

3.教学方法是否有利于激发幼儿的兴趣和参与度？

4.如何进一步深化幼儿对老师关爱的认识？

根据反思结果，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

重点和难点解析

一、主题引入环节

补充和说明：通过歌曲的旋律和歌词，引导幼儿感受到老师的温暖和关爱，激发他们对老师的初步认识和情感。

二、故事分享环节

补充和说明：选择贴近幼儿生活的故事，让他们能够直观地感受到老师的关爱，并通过讨论促进他们表达自己的感受和想法。

三、观察与讨论环节

补充和说明：鼓励幼儿观察和发现老师日